【考情】2024年口腔主治醫(yī)師考試考點(diǎn)回顧/分析
2024年口腔主治醫(yī)師考試已經(jīng)結(jié)束了,各位考生覺得考試題難不難呢?根據(jù)反饋,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)教研團(tuán)隊(duì)整理出了口腔主治醫(yī)師考試部分涉及考點(diǎn)回顧總結(jié),供考生參考??靵砜纯窗?!
一、考情簡報(bào)
整體難度適中,大部分都是課上老師講解過的內(nèi)容,不過也有個(gè)別內(nèi)容考查的比較細(xì)致。
二、考點(diǎn)回顧
2024年口腔主治醫(yī)師考點(diǎn)1:白塞病:
白塞病又稱白塞綜合征、貝赫切特綜合征,中醫(yī)稱為“狐惑病”。1937年由土耳其皮膚病醫(yī)師Hulusi Behcet首先描述是一種慢性血管炎癥性疾病。因同時(shí)或先后發(fā)生的口腔黏膜潰瘍以及眼、生殖器、皮膚病損是該病的主要臨床特征,幾乎累及每一病例,而被稱為“口眼一生殖器三聯(lián)癥”。臨床表現(xiàn)也可累及血管、神經(jīng)系統(tǒng),消化道、關(guān)節(jié)、肺、腎、附睪等器官,為一系統(tǒng)性疾病。基本病理變化特點(diǎn)是非特異性血管周圍炎。與其他血管炎疾病不同,它累及全身各大、中、小血管,其中以靜脈受累最多。組織病理學(xué)改變是血管周圍淋巴單核細(xì)胞浸潤,血管壁可有IgG、IgM和C3沉積,大靜脈血栓形成,大動(dòng)脈由于變性、壞死而形成的血管瘤。
課程回顧:2024年口腔主治醫(yī)師—專業(yè)實(shí)踐能力——口腔內(nèi)科學(xué)-口腔黏膜病學(xué) 第02講 囗腔黏膜潰瘍性疾病和大皰類疾病
2024年口腔主治醫(yī)師考點(diǎn)2:間隙保持器:
舌弓保持器、Nance腭弓式間隙保持器;兩側(cè)都存在第二乳磨牙或第一恒磨牙,全口多個(gè)牙缺失,近期內(nèi)繼承恒牙即將萌出,或不能配合佩戴功能性活動(dòng)保持器。
可摘式功能性保持器:缺牙多于兩個(gè)乳磨牙,兩側(cè)缺失多于一個(gè)乳磨牙,或伴有前牙缺失;不僅保持缺牙的近遠(yuǎn)中長度,還能保持垂直高度和恢復(fù)咬合功能;改變前牙缺失造成的上唇塌陷,利于發(fā)音和美觀;改進(jìn)和克服不良習(xí)慣
課程回顧:2024年口腔主治醫(yī)師—專業(yè)實(shí)踐能力——口腔內(nèi)科學(xué)—兒童口腔病學(xué) 第02講 咬合發(fā)育問題間隙保持、牙發(fā)育異常與牙外傷
2024年口腔主治醫(yī)師考點(diǎn)3:牙釉質(zhì)發(fā)育不良:
牙釉質(zhì)發(fā)育不全定義在牙齒發(fā)育期間,由于全身疾病、營養(yǎng)障礙或嚴(yán)重的乳牙根尖周感染,導(dǎo)致的牙釉質(zhì)結(jié)構(gòu)異常。牙釉質(zhì)形成不全(有實(shí)質(zhì)缺損)牙釉質(zhì)礦化不全(無實(shí)質(zhì)缺損)
課程回顧:2024年口腔主治醫(yī)師—專業(yè)知識(shí)——牙體牙髓病學(xué)——非齲性牙體硬組織疾病 第01講 非齲性牙體硬組織疾?。ㄒ唬┭腊l(fā)育異常
2024年口腔主治醫(yī)師考點(diǎn)4:牙再植:
課程回顧:2024年口腔主治醫(yī)師—相關(guān)專業(yè)知識(shí)——口腔頜面外科學(xué)—第01講 牙再植
2024年口腔主治醫(yī)師考點(diǎn)5:修復(fù)時(shí)基牙的選擇:
課程回顧:2024年口腔主治醫(yī)師—專業(yè)實(shí)踐能力——口腔修復(fù)學(xué)—第01講 牙體缺損修復(fù)原則及嵌體修復(fù)
2024年口腔主治醫(yī)師考點(diǎn)6:乳牙齲壞特點(diǎn):
不同年齡好發(fā)部位的特點(diǎn)
1-2歲:上頜乳前牙的唇面和鄰面;
3~4歲時(shí),乳磨牙的(牙合)面窩溝好發(fā)齲;
4~5歲時(shí),乳磨牙的鄰面好發(fā)齲。
乳牙以急性齲和濕性齲多見
課程回顧:2024年口腔主治醫(yī)師—專業(yè)知識(shí)——兒童牙病—第01講 兒童牙列成長發(fā)育分期與特點(diǎn),齲病及牙髓病與根尖周病
2024年口腔主治醫(yī)師考點(diǎn)7:慢性牙髓炎:
課程回顧:2024年口腔主治醫(yī)師—基礎(chǔ)知識(shí)——口腔組織病理學(xué)——口內(nèi)病—第02講牙體軟組織疾病的病理變化(一)
上述考點(diǎn)只是考試中涉及的部分內(nèi)容,更多2024年口腔主治醫(yī)師考試考點(diǎn)內(nèi)容及考試情況,大家可以掃碼獲取哦,也可以跟各位考生共同交流探討~
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