2010年，我通過(guò)了口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試，總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，供2011年參加口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的同志們參考。

　　我的優(yōu)勢(shì)：記憶力可以，自我克制力較強(qiáng)，心態(tài)超好。

　　我的不足：醫(yī)學(xué)底子薄弱，理解能力較記憶力稍有遜色。

　　學(xué)習(xí)工具：醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)口腔執(zhí)業(yè)助理全套網(wǎng)絡(luò)課程、正保一點(diǎn)通、人衛(wèi)版教材。

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：2009年9月至考試前，全職復(fù)習(xí)，2010年4月份以前平均每天7、8個(gè)小時(shí)，之后平均每天11個(gè)小時(shí)吧。

　　學(xué)習(xí)理念：跟著老師走！（如果你基礎(chǔ)薄弱，跟著老師走，講什么就聽(tīng)什么記什么，足矣。）

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：第一階段：2009年9月，我的第一輪復(fù)習(xí)拉開(kāi)帷幕。起初看書(shū)記不住，看的一頭霧水，聽(tīng)朋友話報(bào)了醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)的課程，感覺(jué)很好，聽(tīng)的很明白，一下子有了順利考試的信心。

　　第二階段：系統(tǒng)強(qiáng)化——課堂上聽(tīng)一遍課件、看一遍講義、做好筆記，課下對(duì)著筆記把講義細(xì)細(xì)看一遍，盡可能的多理解，需要補(bǔ)充知識(shí)的就去查教材。時(shí)間充裕的話就多翻一遍講義，或者做幾道對(duì)應(yīng)的仿真練習(xí)題。這一階段的收獲是：覺(jué)得自己懂點(diǎn)東西了，當(dāng)別人討論問(wèn)題的時(shí)候，自己不再覺(jué)得是在聽(tīng)天書(shū)了！

　　第三階段：考點(diǎn)串連：認(rèn)真聽(tīng)課件，對(duì)著講義認(rèn)真做筆記。課下還是消化講義，當(dāng)然這時(shí)的速度肯定會(huì)比第二階段要快的多，然后有大把的時(shí)間來(lái)做仿真練習(xí)題。當(dāng)然，做題也是有講究的，不圖量，看的是質(zhì)，認(rèn)真透徹的做一遍仿真練習(xí)題比稀里糊涂的做十遍或做十倍數(shù)量的仿真練習(xí)題效果要好的多！

　　第四階段：?？?。這個(gè)階段因?yàn)楣ぷ鞯膯?wèn)題我沒(méi)有參加模考，也沒(méi)聽(tīng)什么精講。只是抽空就做我的仿真練習(xí)題。

　　第五階段：考前沖刺：這個(gè)階段就開(kāi)始大量的記憶了，這階段的講義也都是精髓，抓住講義，反復(fù)研究錯(cuò)題！

　　我放棄的：確實(shí)是因?yàn)闀r(shí)間和精力都有限，所以不得已放棄了很多小知識(shí)點(diǎn)。

　　總結(jié)：好心態(tài)，沉住氣，然后竭盡全力！

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