湖北中醫(yī)藥護(hù)理學(xué)院近五年取得成績(jī)：

（1）課題：主持省廳級(jí)課題3項(xiàng)，院級(jí)課題5項(xiàng)，其中一項(xiàng)為省級(jí)重點(diǎn)課題，“有中醫(yī)特色的護(hù)理學(xué)本科人才培養(yǎng)模式研究”獲2009年湖北省政府教學(xué)成果三等獎(jiǎng)及湖北省第六次優(yōu)秀高等教育研究成果三等獎(jiǎng)；“中醫(yī)護(hù)理本科畢業(yè)生質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)調(diào)查與研究”獲2009年湖北省第六次優(yōu)秀高等教育研究成果三等獎(jiǎng)。并在省級(jí)以上刊物發(fā)表相應(yīng)論文20余篇。

（2） 教材：教研室教師主編教材8部，參編教材8部醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集|整理，其中主編的《中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》于2009年8月被全國(guó)高等中醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)評(píng)為“新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥優(yōu)秀教材”，首屆“全國(guó)醫(yī)學(xué)職業(yè)教育優(yōu)秀教材”。參編的《護(hù)理心理學(xué)》于2009年8月被評(píng)為“新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥優(yōu)秀教材”。

（3）教學(xué)：課程組老師一直致力于混合式學(xué)習(xí)模式的探討，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，課堂教學(xué)方法多樣化，受到學(xué)生一致好評(píng)。教研室兩名年輕老師多次獲護(hù)理學(xué)院青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，并獲得校級(jí)首屆青年教師講課比賽三等獎(jiǎng)。