醫(yī)學教育網(wǎng)

切換欄目
當前位置:醫(yī)學教育網(wǎng)  > 醫(yī)學百科 > 醫(yī)學萬花筒 > 正文 RSS | 地圖 | 最新

醫(yī)學類論文論著類

2015-12-18 09:11  來源:醫(yī)學教育網(wǎng)    打印 | 收藏 |
字號

| |

醫(yī)學類論文論著類:

醫(yī)學論文的種類和文體較多,但其中最基本、最具代表性的是論著(original article)或稱為原著,醫(yī)學論著又包括實驗探究、臨床探究、臨床報告、現(xiàn)場調(diào)查探究等,均屬于一次性文獻,是報道基礎、臨床、預防等探究成果和實踐經(jīng)驗的學術(shù)性論文,他們構(gòu)成了各種醫(yī)學學術(shù)性期刊的核心。作者把握了論著的基本特征和撰寫規(guī)范,其他醫(yī)學論文可以舉一反三,觸類旁通。

(一)論著的基本要求

醫(yī)學期刊的質(zhì)量和水平,主要取決于刊載學術(shù)論文的質(zhì)量和水平。一篇高質(zhì)量和高水平的論著應當符合以下要求摘要:

1.思想性:要遵循辯證唯物主義的思想路線,貫徹黨和國家對衛(wèi)生工作的方針和政策。遵守科學道德,防止政治性錯誤和泄密。

2.獨創(chuàng)性:要求其內(nèi)容較已發(fā)表的文獻有新的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明;A探究要求選題新,方法先進,有新觀點;臨床探究要求收集的病例數(shù)更多,觀察探究更深進,診斷和治療方法有創(chuàng)新,效果更佳,提出新見解等。以往很多文稿投至期刊后未被采納,主要是由于作者僅重復了過往的文獻或是教科書的內(nèi)容,而缺乏新意或創(chuàng)見。

3.科學性: (1)選題要有足夠的科學依據(jù);(2)采用的材料和選擇的方法要有充分的可比性和必要的隨機性;(3)如實反映探究過程,正確提供觀察數(shù)據(jù),全面分析探究資料;(4)推理具有邏輯性,結(jié)論夸大嚴謹性。

4.實用性:除少量純理論探究性論文外,大多數(shù)醫(yī)學論著應結(jié)合臨床、預防工作的實際。論著的實用價值越大,指導功能越強,讀者越歡迎。

5.可讀性:醫(yī)學論著的文字表達要正確、簡練、通順。要使用規(guī)范化的科技語體。使讀者用最少的時間,獲取最多的知識和信息。

不符合上述要求的論著,編輯有權(quán)退稿。

(二)論著的整體結(jié)構(gòu)

多年來,醫(yī)學論著已形成了一種固定的格式,即摘要:前言(introduction)、材料和方法(materials and methodsm)、結(jié)果(results)、討論(discussion),國外取其首字母,簡稱為IMRAD,我們稱之為“四段式”。對于大多數(shù)醫(yī)學論著來講,“四段式”普遍而適用。

1.前言:或稱導言。

主要概述探究的背景、目的、探究思路、理論依據(jù)、探究方法、預期結(jié)果和意義等。某些探究有必要交代探究開始的年月。使讀者對本文的主旨和背景有概括的了解,以引出下文。

前言要求點明主題,捉住中心?梢陨倭恳靡酝闹匾墨I并加以分析,但不可長篇幅追溯歷史,羅列文獻。不要輕易使用“國內(nèi)外首創(chuàng)”、“文獻未見報道”、“前人未曾探究”等提法,防止不恰當?shù)淖晕以u價。前言部分以≤250字為宜。

2.方法:

主要是探究對象(人或?qū)嶒瀯游,包括對照組)的選擇及探究所采取的方法。常用標題有“材料和方法”、“對象和方法”、“資料和方法”等。

(1)治療性探究要說明是否為前瞻性的隨機同期對照探究;診斷性探究則應交代診斷試驗的金標準,新試驗的理論依據(jù)和方法等。臨床探究必須介紹病例和對照者來源、選擇標準及一般情況等,并應注明參和探究者是否知情同意。

(2)實驗探究需說明動物的名稱、種系、等級、數(shù)目、來源、性別、年齡、體重、飼養(yǎng)條件和健康狀況等。

(3)個人創(chuàng)造的方法應具體說明“方法”的細節(jié),以備他人重復。改進的方法應詳述改進之處,并以引用文獻的方式給出原方法的出處。直接引用他人的方法,應以引用文獻的方式注出方法的出處,不需展開描述。

(4)藥品、試劑應使用化學名稱,并注明劑量、單位、純度、批號、生產(chǎn)單位及生產(chǎn)時間。

(5)儀器、設備應注明名稱、型號、規(guī)格、生產(chǎn)單位、精密度或誤差范圍。無須描述其操縱原理。

(6)應說明具體的統(tǒng)計學處理方法及其選擇依據(jù)。應注重臨床探究方法必須以不損害患者的利益為準則,實驗探究方法應對臨床工作有實際指導意義。

3.結(jié)果:

這是論著的核心部分。論著的學術(shù)價值如何,主要取決于這一部分。

(1)結(jié)果中不應簡單羅列探究過程中所得到的各種原始材料和數(shù)據(jù),而必須將其回納分析,得出相應的結(jié)論,然后用文字或圖、表進行表達。

(2)結(jié)果的敘述要求真實和正確。不論結(jié)果是陽性還是陰性,肯定還是否定,臨床應用成功還是失敗,都應該如實的反映。

(3)論著中的所有數(shù)據(jù)都要經(jīng)過統(tǒng)計學處理。對均數(shù)和百分率應進行明顯性檢驗,否則易于造成假象。應注重區(qū)別結(jié)構(gòu)指標(比)和強度指標(率)的不同。當統(tǒng)計學的明顯性檢驗顯示P值<0.05或<0.01時,應分別寫為“差異有明顯意義”或“差異有非常明顯意義”。

4.討論:

此段主要是對本文探究結(jié)果進行評價、闡明和推論。這一部分的內(nèi)容因文而異,大致包括摘要:

(1) 闡述本文探究工作的原理和機制;

(2) 說明本文材料和方法的特征及其得失;

(3) 比較本文結(jié)果和他人結(jié)果的異同,分析各自的優(yōu)越性和不足;

(4) 對本文探究結(jié)果進行理論概括,提出新觀點;

(5) 對各種不同的觀點進行比較和評價;

(6) 提出今后探索方向和展看等。當然以上問題不可能在每篇文章中面面俱到,要因文制宜,言之有物。討論要緊扣本文探究結(jié)果,突出新發(fā)現(xiàn)和新觀點,避免重復前述內(nèi)容和以往文獻曾報道的內(nèi)容,但也不能僅僅描述為和他人的報告“相一致”、“相符合”等。討論一般不列圖和表。

退出
會 搜
特別推薦

1、凡本網(wǎng)注明“來源:醫(yī)學教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬醫(yī)學教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:醫(yī)學教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責任。

2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實確認后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負法律責任。

3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿

4、聯(lián)系方式:

編輯信箱:mededit@cdeledu.com

電話:010-82311666