醫(yī)學(xué)類(lèi)論文文章主題的熟悉性和體裁對(duì)修改的影響：

研究表明修改者注意解釋模糊的能力依賴于是否他們弄清了理解問(wèn)題所需的背景知識(shí)。McCutchen等[13]的研究揭示了知識(shí)和策略對(duì)意義錯(cuò)誤修改的影響，表明主題知識(shí)有利于意義錯(cuò)誤的修改，但對(duì)字面錯(cuò)誤的修改影響不明顯;熟練作者比不熟練作者修改更多的意義錯(cuò)誤，因?yàn)槭炀氉髡哂姓�確的閱讀修改策略，他們把文章看成一個(gè)整體，建構(gòu)關(guān)于文章的宏觀結(jié)構(gòu)，而不熟練作者的逐句閱讀策略限制了他們發(fā)現(xiàn)意義錯(cuò)誤。

在有效修改中，文章體裁也是一個(gè)影響因素。Waddill研究發(fā)現(xiàn)[14]，對(duì)于成人被試，記敘文比說(shuō)明文更能鼓勵(lì)相關(guān)的加工和推理活動(dòng)。而推理加工反過(guò)來(lái)培養(yǎng)了對(duì)解釋模糊的識(shí)別。Roussey[15]的研究則揭示了文章圖式(記敘文與說(shuō)明文)與修改策略(包括同時(shí)策略、局部-——整體策略和整體——局部策略)在修改中的作用，指出同時(shí)策略(即同時(shí)關(guān)注文章的局部與整體的修改策略)是熟練作者的特點(diǎn)。這提示文章的體裁對(duì)修改的影響少于修改者的知識(shí)、策略和工作記憶對(duì)修改的影響。