藥學(xué)院博客臨藥

臨床藥學(xué)專業(yè)的建立與發(fā)展臨床藥學(xué)教育的發(fā)展始自美、英等國(guó)。20世紀(jì)60年代后，隨著美國(guó)藥學(xué)工作重點(diǎn)向臨床合理用藥的轉(zhuǎn)移，美國(guó)藥學(xué)教育逐漸由傳統(tǒng)的化學(xué)模型轉(zhuǎn)向生物醫(yī)學(xué)模式，藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中化學(xué)課程比重下降，生物醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程比重增加。

美國(guó)藥學(xué)教育模型的轉(zhuǎn)變1957年美國(guó)密西根大學(xué)藥學(xué)院DonaldFrancke教授首先提出，醫(yī)院藥師需要實(shí)行6年制Pharm.D.（Doctorofpharmacy）臨床藥學(xué)專業(yè)教育課程，并強(qiáng)調(diào)了生物醫(yī)學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。臨床藥學(xué)專業(yè)就此設(shè)立。

1974年美國(guó)藥學(xué)教育委員會(huì)在其專業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)中提出：醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理Pharm.D.學(xué)位必須按臨床藥學(xué)大綱規(guī)定，并需1500小時(shí)的“臨床實(shí)習(xí)生”訓(xùn)練。

1979年美國(guó)第一個(gè)臨床藥學(xué)學(xué)院（ACCP）在KansasMissouri大學(xué)創(chuàng)立。隨著臨床藥學(xué)在美國(guó)的深入開(kāi)展，臨床藥學(xué)教育得到廣泛認(rèn)可。據(jù)統(tǒng)計(jì)1987年全美有23所藥學(xué)院校設(shè)置Pharm.D專業(yè)，1992年增至38所，1997年全美75所藥學(xué)院校中有57所設(shè)置有Pharm.D專業(yè)。

1997年美國(guó)藥學(xué)教育委員會(huì)（ACPE）通過(guò)的“Pharm.D.專業(yè)教育實(shí)施程序的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)指南”規(guī)定：從2000年6月1日起，全面實(shí)施Pharm.D.專業(yè)教育，2005年后停止其他藥學(xué)教育�，F(xiàn)在美國(guó)醫(yī)院的藥師中38%以上是接受過(guò)Pharm.D.教育。

日本臨床藥學(xué)教育始自1962年美國(guó)藥物信息服務(wù)理念的引入，但20世紀(jì)90年代后期才有了明顯發(fā)展。1996年日本國(guó)家藥師考試標(biāo)準(zhǔn)修改，新考試大綱中增加了大量臨床藥學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的內(nèi)容；1997年修訂的《醫(yī)療服務(wù)法》中明確藥師應(yīng)向患者解釋和提供藥物治療信息。由于藥師工作中面臨越來(lái)越多的臨床實(shí)踐問(wèn)題，加上法律的相關(guān)要求，以及與國(guó)家藥師資格考試接軌的需求，日本高等藥學(xué)教育開(kāi)始探討建立六年制的臨床藥學(xué)專業(yè)教育。2002年秋，日本藥學(xué)會(huì)提出6年制藥學(xué)教育改革方案。

在英國(guó)，20世紀(jì)90年代后期，為統(tǒng)一全國(guó)藥師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，各藥學(xué)院校按照英國(guó)皇家藥學(xué)會(huì)的要求，對(duì)藥學(xué)學(xué)位的授予及課程的設(shè)置進(jìn)行了一些調(diào)整，1997年，英國(guó)很多藥學(xué)院校新設(shè)或由藥學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位調(diào)整后，設(shè)置了藥學(xué)碩士的榮譽(yù)學(xué)位，該學(xué)位可在大學(xué)本科直接攻讀，學(xué)制4～5年，學(xué)生畢業(yè)后可直接參加皇家藥學(xué)會(huì)的藥師資格認(rèn)證。