制藥專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：

中醫(yī)專業(yè)英語(yǔ)和中醫(yī)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，中醫(yī)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)仍屬于第二語(yǔ)言習(xí)得的范疇醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理，一方面第二語(yǔ)言習(xí)得必須先掌握一定的詞匯，詞匯是語(yǔ)言問(wèn)題的核心。如果沒(méi)有足夠的詞匯量，語(yǔ)言處理的過(guò)程就會(huì)變得十分緩慢，因?yàn)閷W(xué)生必須時(shí)時(shí)查字典，這不僅費(fèi)時(shí)而且將影響學(xué)習(xí)興趣和信心；另一方面，實(shí)際使用中的詞匯不是單獨(dú)的詞，而是詞匯化句子段，或稱為語(yǔ)塊，它們起到某些句法目的中的最小單位的作用，并且一般來(lái)說(shuō)具有約定俗成的用法。如：Deficient yang failed to gener-ate qi（虛陽(yáng)不能化氣）中的deficient yang即為一語(yǔ)塊，用以表示虛陽(yáng)的概念。因此在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地指出此類語(yǔ)塊，并有針對(duì)性地對(duì)其加以操練，是很有必要的。

中醫(yī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)涉及到了大量難以記憶的專業(yè)詞匯和專業(yè)語(yǔ)塊。針對(duì)中醫(yī)專業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)。可以采用以下一些方法：

3.1詞根法 中醫(yī)英語(yǔ)中的很多醫(yī)學(xué)詞匯均借用于西醫(yī)學(xué)中的相應(yīng)詞匯。而這些詞匯大多具有相應(yīng)的拉丁語(yǔ)或希臘語(yǔ)字根。記住這些字根后，能很容易地記住相關(guān)的單詞，收到事半功倍的效果。如：anhr（o）這個(gè)詞根來(lái)源于希臘語(yǔ)arthron（關(guān)節(jié)），表示與關(guān)節(jié)相關(guān)的，則可導(dǎo)出arthralgia（關(guān)節(jié)痛），arthredema（關(guān)節(jié)水腫），arthrocentesis（關(guān)節(jié)穿刺術(shù)）等詞匯。

3.2分類法 將專業(yè)詞匯按其屬性分別歸類，以便于記憶。如：人體臟腑類（五臟hear，liver，spleen，lung，kidney）、五行類（five elements，generation and restraint，predominance-recovery，over-restraint，counter-restraint）。

3.3比較法 將意思相近的詞匯進(jìn)行比較分析，以便于記憶。如中醫(yī)中“疏”一詞可有soothe，dredge，disperse，acat-ter，smooth等表達(dá)方式。一般用soothe the liver或smooththe liver來(lái)表示“疏肝”，重在指通過(guò)疏散而使平靜，鎮(zhèn)定：而一般用disperse the wind-cold來(lái)表示“疏散風(fēng)寒”，指通過(guò)疏散而使消除；而用dredge the vessel，scatter the mass來(lái)表達(dá)疏通血脈、軟堅(jiān)散結(jié)的概念。

3.4綜合法 有些中醫(yī)術(shù)語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)有與之對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)語(yǔ)塊，可以直接將對(duì)應(yīng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)語(yǔ)塊介紹給學(xué)生，以便記憶。如：aversion to cold（惡寒），aversion to wind（惡風(fēng)）等。