2019年執(zhí)業(yè)藥師《藥學(xué)專業(yè)知識一》考試已經(jīng)結(jié)束了,考場上大家對哪些題有疑問吶?小編整理了試題和醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程的對比,知識點(diǎn)再次展現(xiàn),考場上有不會的題,考后也要整明白。來吧,看一下試題與課程的對比,再次回顧知識點(diǎn)!
考點(diǎn)1:關(guān)于藥物動力學(xué)參數(shù)表觀分布容積(V)的說法正確的是:表觀分布容積是體內(nèi)藥量與血藥濃度間的比例常數(shù),單位通常是L或L/kg
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)2:關(guān)于紫杉醇的說法錯誤的是: 紫杉醇的水溶性大其注射劑通常加入聚氧乙烯麻油等表面活性劑
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)3:器官移植患者應(yīng)用兔疫抑制劑環(huán)孢素,同時服用利福平會使機(jī)體出現(xiàn)排斥反應(yīng)的原因是: 利福平的藥酶誘導(dǎo)作用加快環(huán)孢素的代謝
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)4:關(guān)于克拉維酸的說法錯誤的是: 克拉維酸可單獨(dú)用于治療耐阿莫西林細(xì)菌所引起的感染
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)5:在水溶液中不穩(wěn)定,臨用時需現(xiàn)配的藥物是: 青霉素鈉
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)6:布洛芬的藥物結(jié)構(gòu)為。布洛芬S型異構(gòu)體的活性比R型異構(gòu)體強(qiáng)28倍,但布洛芬通常以外消旋體上市其原因是: 布洛芬R型異構(gòu)體在體內(nèi)會轉(zhuǎn)化為S型異構(gòu)體
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)7:胃排空速率加快時,藥效減弱的藥物是: 硫糖鋁膠囊
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)8:關(guān)于藥物動力學(xué)中房室模型的說法正確的是: 單室模型是指進(jìn)入體循環(huán)的藥物能很快在血液與各部位之間達(dá)到動態(tài)平衡
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)9:關(guān)于經(jīng)皮給藥制劑特點(diǎn)的說法錯誤的是: 經(jīng)皮給藥制劑起效快特別適宜要求起效快的藥物
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)10:根據(jù)藥物不良反應(yīng)的性質(zhì)分類藥物產(chǎn)生毒性作用的原因是: 給藥劑量過大
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)11:具有阻斷多巴胺D2受體活性和抑制乙酰膽堿酶活性且無致心律失常不良反應(yīng)的促胃腸動力藥物是: 伊托必利
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)12:依據(jù)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)判斷屬于前藥的β受體激動劑是
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)13:關(guān)于藥物效價強(qiáng)度的說法錯誤的是: 藥物效價強(qiáng)度用于藥物內(nèi)在活性強(qiáng)弱的比較
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)14:增加藥物溶解度的方法不包括: 加入助懸劑
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)15:選擇性COX-2抑制劑羅非昔產(chǎn)生心血管不反應(yīng)的原因是: 阻斷前列環(huán)素(PGI2)的生成但不能抑制血栓素(TXA2)的生成
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)16:ACE抑制劑含有鋅離子作用的極性基團(tuán),為改善藥物在體內(nèi)的吸收將其大部分制成前藥,但也有非前藥型的ACE抑制劑。屬于非前藥型的ACE抑制劑是
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)17:嗎啡可以發(fā)生的Ⅱ相代謝反應(yīng)是:葡萄糖醛酸結(jié)合反應(yīng)
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)18:部分激動劑的特點(diǎn)是:與受體親和力高,但內(nèi)在活性較弱
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)19:對肝微粒體酶活性具有抑制作用的藥物是:異煙肼
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)20:熱源不具備的性質(zhì)是: 揮發(fā)性
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)21:關(guān)于注射劑特點(diǎn)的說法,錯誤的是: 給藥方便,特別適用于幼兒患者
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)22:地西泮與奧沙西泮的化學(xué)結(jié)構(gòu)比較,奧沙西泮的極性明顯大于地西泮的原因是:奧沙西泮的分子中存在羥基
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)23:醋酸可的松滴眼劑(混懸液)的處方組成包括醋酸可的松(微晶)、聚山梨酯80、硝酸苯汞、硼酸、羧甲基纖維素、蒸餾水等
處方中作為滲透壓調(diào)節(jié)劑是: 硼酸
處方中作為助懸劑的是: 羧甲基纖維素
處方中作為抑菌劑的是: 硝酸苯汞
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)24:脂溶性藥物依靠藥物分子在膜兩側(cè)的濃度差,從膜的高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)藥物的方式是: 簡單擴(kuò)散
借助載體幫助,消耗能量,從膜的低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)藥物的方式是: 主動轉(zhuǎn)運(yùn)
借助載體幫助,不消耗能量,從膜的高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)藥物的方式是: 易化擴(kuò)散
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)25:可引起急性腎小管壞死的藥物是:兩性霉素
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)26:可引起中毒性表皮壞死的藥物是:磺胺甲噁唑
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)27:按藥品不良反應(yīng)新分類方法,不能根據(jù)藥理學(xué)作用預(yù)測,減少劑量不會改善癥狀的不良反應(yīng)屬于:H類反應(yīng)(過敏反應(yīng))
按藥品不良反應(yīng)新分類方法,取決于藥物的化學(xué)性質(zhì),嚴(yán)重程度與藥物的濃度而不是劑量有關(guān)的不良反應(yīng)屬于:C類反應(yīng)(化學(xué)反應(yīng))
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)28:苯扎溴銨在外用液體制劑中作為: 防腐劑
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)29:碘化鉀在碘酊中作為:助溶劑
為了增加甲硝唑溶解度,使用水-乙醇混合溶劑作為:潛溶劑
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)30:對映異構(gòu)體之間具有相同的藥理作用,但強(qiáng)弱不同的手性藥物是:氯苯那敏
對映異構(gòu)體之間具有相同的藥理作用和強(qiáng)度的手性藥物是:普羅帕酮
對映異構(gòu)體中一個有活性,一個無活性的手性藥物是:氨己烯酸
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)31:抑制尿酸鹽在近曲小管的主動重吸收,增加尿酸的排泄而降低血中尿酸鹽的濃度,與水楊酸鹽和阿司匹林同用時,可抑制本品的排尿酸作用的藥物是: 丙磺舒
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)32:從百合科植物麗江山慈菇的球莖中得到的種生物堿,能抑制細(xì)胞有絲分裂,有一定的抗腫瘤作用,可以控制尿酸鹽對關(guān)節(jié)造成的炎癥,可在痛風(fēng)急癥時使用的藥物是: 秋水仙堿
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)33:通過抑制黃嘌呤氧化酶而抑制尿酸的生成,在肝臟中可代謝為有活性的別黃嘌哈的藥物是: 別嘌醇
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)34:在分子中引入可增強(qiáng)與受體的結(jié)合力,增加水溶性,改變生物活性的基團(tuán)是: 羥基
含有孤對電子、在體內(nèi)可氧化成亞砜或砜的基團(tuán)是: 硫醚
可影響分子間的電荷分布、脂溶性及藥物作用時間的吸電子基團(tuán)是: 鹵素
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)35:在制劑制備中,常用作注射劑和滴眼劑溶劑的是: 注射用水
在臨床使用中,用作注射用無菌粉末溶劑的是: 滅菌注射用水
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)36:與二甲雙胍合用能增加降血糖作用的非磺酰脲類胰島素分泌促進(jìn)劑是: 瑞格列奈
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)37:與二甲雙胍合用能增加降血糖作用的α-葡萄糖苷酶抑制劑是: 阿卡波糖
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)38:藥用輔料的作用有:使制劑成型;使制備過程順利進(jìn)行;降低藥物毒副作用;提高藥物療效;提高藥物穩(wěn)定性
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)39:使用包合技術(shù)可以:提高藥物的溶解度;掩蓋藥物的不良?xì)馕?;使液體藥物固體化,減少揮發(fā)成分的損失;提高藥物穩(wěn)定性
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)40:關(guān)于經(jīng)皮給藥制劑特點(diǎn)的說法錯誤的是:經(jīng)皮給藥制劑起效快特別適宜要求起效快的藥物
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)41:關(guān)于藥品有效期的說法,正確的是:有效期可用加速試驗(yàn)預(yù)測,用長期試驗(yàn)確定
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)42:將藥物制成不同劑型的目的和意義不包括:改變藥物的構(gòu)型
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)43:不屬于脂質(zhì)體作用特點(diǎn)的是:藥物相容性差,可延長藥物作用時間
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)44:分子中含有吲哚環(huán)和托品醇,對中樞和外周神經(jīng)5-HT3受體具有高選擇性拮抗作用的藥物是
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)45:關(guān)于片劑特點(diǎn)的說法,錯誤的是:易吸潮,穩(wěn)定性差
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)46:艾司奧美拉唑(埃索美拉唑)是奧美拉唑的S型異構(gòu)體,其與奧美拉唑的R型異構(gòu)體之間的關(guān)系是:在體內(nèi)經(jīng)不同細(xì)胞色素酶代謝
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)47:既可以局部使用,也可以發(fā)揮全身療效,且能避免肝臟首過效應(yīng)的劑型是:貼劑
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)48:熱原不具備的性質(zhì)是:揮發(fā)性
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)49:與藥物劑量和本身藥理作用無關(guān),不可預(yù)測的藥物不良反應(yīng)是:特異質(zhì)反應(yīng)
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)50:拋射劑是氣霧劑噴射藥物的動力,常用作拋射劑的是:四氟乙烷(HFA-134a)
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)51:口服片劑的崩解是影響其體內(nèi)吸收的重要過程,常用做片劑崩解劑的是:交聯(lián)聚維酮(PVPP)
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)52:發(fā)揮全身治療作用的栓劑處方中往往需要加入吸收促進(jìn)劑以增加藥物的吸收,常用作栓劑吸收促進(jìn)劑的是:聚山梨酯80
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)53:由藥物的治療作用引起的不良后果(治療矛盾):繼發(fā)反應(yīng)
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)54:精神活性藥物在濫用的情況下,機(jī)體出現(xiàn)的一種特殊精神狀態(tài)和身體狀態(tài),稱為:藥物依賴性
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)55:重復(fù)用藥后,機(jī)體對藥物的反應(yīng)性逐漸減弱的現(xiàn)象,稱為:耐受性
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)56:反映藥物在體內(nèi)吸收速度的藥動學(xué)參數(shù)是:達(dá)峰時間(tmax)
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)57:用于導(dǎo)瀉時硫酸鎂的給藥途徑是:口服給藥
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)58:減慢藥物的體內(nèi)排泄,延長藥物半衰期,會讓藥物在血藥濃度-時間曲線上產(chǎn)生雙峰現(xiàn)象的因素是:腸肝循環(huán)
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)59:對比暴露或不暴露于某藥品的兩組患者,采用前瞻性或回顧性研究方法觀察或驗(yàn)證藥品不良反應(yīng)的發(fā)生率或療效,這種研究方法屬于:隊(duì)列研究
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)60:對比患有某疾病的患者組與未患此病的對照組 對某種藥物的暴露進(jìn)行回顧性研究,找出兩組對該藥物的差異,這種研究方法屬于:病例對照研究
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)61:反映藥物最大效應(yīng)的指標(biāo)是:效能
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)62:產(chǎn)生藥理效應(yīng)的最小藥量是:閥劑量
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)63:反映藥物安全性的指標(biāo)是:治療指數(shù)
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)64:用于評價表面活性劑性質(zhì)的參數(shù)是:HLB
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)65:用于評價藥物脂溶性的參數(shù)是:lgP
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)66:在體內(nèi)代謝過程中,少部分可由細(xì)胞色素P450氧化酶系統(tǒng)代謝為具有肝毒性乙酰亞胺醌代謝物的藥物是:對乙酰氨基酚
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)67:含有環(huán)A基本結(jié)構(gòu),臨床上用于治療高膽固醇血癥和混合型高脂血癥的天然的前藥型HMG-CoA還原酶抑制劑是:洛伐他汀
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)68:含有環(huán)B基本結(jié)構(gòu),水溶性好,口服吸收迅速而完全,臨床上具有調(diào)血脂作用,還具有抗動脈粥樣硬化的作用, 可用于降低冠心病發(fā)病率和死亡率的第一個全合成的含3,5-二羥基羧酸藥效團(tuán)的HMG-COA還原酶抑制劑的是:氟伐他汀
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
考點(diǎn)69:因引起危及生命的橫紋肌溶解副作用,導(dǎo)致“拜斯亭事件”發(fā)生而撤出市場的HMG-COA還原酶抑制劑的是:西立伐他汀
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)課程截圖:
這么多試題與知識點(diǎn),大家快來找找有沒有自己需要的吧!
【醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng) 轉(zhuǎn)載請注明出處】
相關(guān)推薦:
2020執(zhí)業(yè)藥師網(wǎng)絡(luò)課程火熱招生!備戰(zhàn)新考期!
通知!2020年執(zhí)業(yè)藥師面授班招生開始啦!
2019執(zhí)業(yè)藥師考后復(fù)盤10月27、28日直播間等你!
- · 【原創(chuàng)】2023年執(zhí)業(yè)藥師《中藥學(xué)專業(yè)知識二》考情分析!
- · 2022年執(zhí)業(yè)藥師備考問題大總結(jié)!遇到了及時解決!
- · 【收藏】執(zhí)業(yè)藥師《藥事法規(guī)》第一章至第五章考點(diǎn)!
- · 湖南考區(qū),2020年執(zhí)業(yè)藥師考試分?jǐn)?shù)線是多少?
- · 【備考指南】執(zhí)業(yè)藥師通過率低也不怕,這樣備考事半功倍!
- · ?2021年執(zhí)業(yè)藥師考試中藥學(xué)各科目特點(diǎn)及備考復(fù)習(xí)安排!
- · 2021年執(zhí)業(yè)藥師備考問題總結(jié)!遇到了及時解決!
- · 滿足什么條件才能報(bào)考2021重慶執(zhí)業(yè)藥師考試?
- · 天津2021年執(zhí)業(yè)藥師考試報(bào)名時間/報(bào)考科目/報(bào)名費(fèi)用!
- · 福建報(bào)考全科的考生,2021執(zhí)業(yè)藥師證報(bào)名條件!