最近，19家醫(yī)院“搶訂”鄭州大學第一附屬醫(yī)院住培人才的新聞刷了屏。據(jù)悉，6月11日下午，來自全省各地的19家醫(yī)院招聘負責人齊聚鄭州大學第一附屬醫(yī)院，“搶訂”參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，尚無工作單位的2018級、2019級住培醫(yī)師。

據(jù)鄭州大學第一附屬醫(yī)院副院長趙松介紹，鄭州大學第一附屬醫(yī)院目前在培的社會住培醫(yī)師共331人，其中即將畢業(yè)的2018級住培社會醫(yī)師有147人。一個下午的時間，該院最終有291名社會住培醫(yī)師收到了用人單位的進一步洽談邀約。

那么，用人單位為什么會對住培醫(yī)師感興趣？他們到底“搶”的是什么？

據(jù)了解，住院醫(yī)師規(guī)范培訓制度是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，臨床實踐、專業(yè)必修課、公共必修課、專業(yè)課是培訓的主要內容。這對于培訓臨床高層次醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要。在醫(yī)學終生教育方面，具有承前（醫(yī)學院?；窘逃﹩⒑螅?a href="http://hongpingguo3.cn/jixuyixuejiaoyuwang/" target="_blank" title="繼續(xù)醫(yī)學教育" class="hotLink" >繼續(xù)醫(yī)學教育）的重要作用，是醫(yī)學臨床專家形成過程中的關鍵所在。

長期以來，我國并沒有規(guī)范化住院醫(yī)師培訓制度，學生從醫(yī)學院校畢業(yè)，未經二級學科培養(yǎng)，就直接分配到醫(yī)院從事臨床工作，以后的能力和水平相當程度上取決于所在醫(yī)院的條件。在條件好、重視年輕醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)的知名醫(yī)院，經過幾年，這些醫(yī)生的臨床能力、規(guī)范化診療水平就會得到明顯提升，而一些條件差的醫(yī)院一開始就難以培養(yǎng)出好醫(yī)生，如此，必然嚴重影響醫(yī)療隊伍整體素質的提高。

而從20世紀80年代開始，許多地方就恢復了住院醫(yī)師培訓的試點工作。

1993年，衛(wèi)生部印發(fā)了《關于實施臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行辦法的通知》，此后各地逐步開展不同規(guī)模、不同水平的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的前期探索。

2013年12月31日，原國家衛(wèi)生計生委等七部門聯(lián)合出臺了《關于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的指導意見》，要求到2015年，各?。▍^(qū)、市）須全面啟動住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作；到2020年，基本建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，所有新進醫(yī)療崗位的本科及以上學歷臨床醫(yī)師，全部接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓。

2014年2月13日，建立國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度工作會議在上海召開，這標志著我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度建設正式啟動。

由于住培制度還存在一些不完善的地方，特別是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓期間對于住培醫(yī)師的待遇保障以及住培結束后的使用還存在一些問題，因而，社會上對這一制度仍然存在一些不同認識。而之所以會出現(xiàn)19家醫(yī)院“搶訂”住培生的情況，是因為越來越多的住培醫(yī)師在走上崗位后，憑借優(yōu)異表現(xiàn)慢慢征服了用人單位。

前來參加“搶人”的黃河科技學院附屬醫(yī)院院長李玉東幾個月前就“盯上”了這次招聘會，“應聘人員都是在鄭大一附院住培3年的住院醫(yī)師，我們非常相信他們的能力。因為已經到我們醫(yī)院工作的他們的‘前輩’們，表現(xiàn)都很優(yōu)秀，進入臨床都能獨當一面。”

住培生受到用人單位青睞，得到“搶”的待遇，自然與他們的能力有關。然而，在現(xiàn)實生活中，我們看到更多的是一些用人單位，對于招人比較熱衷，而招進單位之后，卻并不能很好地解決人才的使用、培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、成長環(huán)境和事業(yè)平臺以及待遇等問題，也就是缺乏留住人的真感情和硬實力。恰似兩人談戀愛，開始時熱情似火，結婚之后，冷若冰霜。作為被“搶”的人才，也應該積極融入社會，奮發(fā)有為，讓單位保持對自己的信任和重視，乘勢而上，不讓“搶”自己的單位失望。

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