關(guān)于“公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)（考題特點(diǎn)分析）”相關(guān)內(nèi)容，相信參加公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考生都在關(guān)注，為方便大家了解，在此醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理如下內(nèi)容：

公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)

國內(nèi)醫(yī)學(xué)“以崗位勝任力為導(dǎo)向”的方向變革，隨之而來的醫(yī)師考試也可能發(fā)生變化，考試難度可能有所增加，因?yàn)椤罢闲汀痹囶}比例可能會(huì)上升，其考查的形式多、知識(shí)點(diǎn)多、角度廣。

這就要求考生，不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，還要融會(huì)貫通，結(jié)合公衛(wèi)知識(shí)選出正確答案。

1.“整合型”試題比例增加及特點(diǎn)

“整合型”試題是把基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、公衛(wèi)醫(yī)學(xué)，甚至醫(yī)學(xué)人文融合為考試試題。

（1）試題特點(diǎn)

1）多學(xué)科交叉，整體難度加大。

2）試題原型大多來自生活，為切實(shí)有效的素材。

3）考查方向靈活，形式多樣。

4）題干信息量大，閱讀時(shí)間長。

5）案例題多見，如A2、A3/A4型題。

（2）要求考生

1）系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)醫(yī)師考試內(nèi)容。

2）整理筆記，串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

3）定時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)掌握易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)。

4）著重專業(yè)知識(shí)與公衛(wèi)實(shí)踐相結(jié)合，善于觀察出題點(diǎn)。

5）善于采集“題眼”。

2.基礎(chǔ)科目考查方向貼近臨床和公衛(wèi)專業(yè)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)與臨床素材有效地結(jié)合，導(dǎo)致題干信息量大，閱讀時(shí)間長，采集題眼困難。注重基礎(chǔ)知識(shí)考查形式，題干為臨床或者公衛(wèi)信息，但是考查的仍為基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。比如微生物學(xué)與臨床疾病或者營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)中的食物中毒題目相結(jié)合。

3.“細(xì)節(jié)”知識(shí)點(diǎn)考查力度加大

所謂重點(diǎn)，不僅僅是掌握表面上的知識(shí)，而是要加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的把握。旨在考查考生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)公衛(wèi)的分析能力。

要正確理解“細(xì)節(jié)”知識(shí)點(diǎn)的問題，不是要把所有科目的教材，都一字不落的認(rèn)真仔細(xì)研究一遍。要有的放矢，先要針對(duì)高分科目，然后是低分科目，先公衛(wèi)專業(yè)大科目，后公衛(wèi)小科目和臨床綜合，最后基礎(chǔ)和人文科目，正所謂先撿西瓜，然后再撿芝麻。

考生首先要擺正心態(tài)，走馬觀花的復(fù)習(xí)，針對(duì)現(xiàn)在的醫(yī)師考試形式，已不再適用，要有認(rèn)真、仔細(xì)復(fù)習(xí)的恒心和毅力，才能順利通過考試。

4.各個(gè)科目試題界線開始模糊化

現(xiàn)在有些試題很難區(qū)分，它屬于臨床綜合還是藥理學(xué)或者基礎(chǔ)科目。出現(xiàn)由單一科目試題向多個(gè)科目融合成一道題的形式，這也是考試試題的轉(zhuǎn)化。也是在真正考查考生知識(shí)點(diǎn)掌握程度。

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