什么是團(tuán)體？作為一個(gè)護(hù)理團(tuán)體應(yīng)當(dāng)具備的4個(gè)要素是什么？醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為了幫助各位考生更好地備考復(fù)習(xí)護(hù)士考試，專門整理了如下。

作為一個(gè)團(tuán)體應(yīng)當(dāng)具備以下4個(gè)要素：

1組織性 

團(tuán)體是一種有序的組織，而不是一群人的簡(jiǎn)單組合。團(tuán)體的組織性取決于團(tuán)體角色、團(tuán)體規(guī)范和成員間關(guān)系等要素。每個(gè)成員在團(tuán)體中都扮演著一定的角色，如領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者等。團(tuán)體規(guī)范是成員都必須遵守的行為準(zhǔn)則，并用來(lái)保證團(tuán)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。團(tuán)體成員之間形成的關(guān)系對(duì)團(tuán)體功能與效率有著直接或間接的影響。

2.共識(shí)性 

團(tuán)體成員間彼此有共識(shí)，即團(tuán)體成員有共同的目標(biāo)、理想、價(jià)值觀等。一個(gè)團(tuán)體的共識(shí)越多，團(tuán)體的凝聚力就越強(qiáng)。

3.互動(dòng)性 

互動(dòng)是團(tuán)體目標(biāo)達(dá)成的重要條件。團(tuán)體成員借助于語(yǔ)言、非語(yǔ)言方式相互交流和分享彼此的感受。它促成了成員個(gè)人對(duì)自己和他人的深度覺(jué)察，并從中學(xué)習(xí)、支持、反饋，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展?；?dòng)可分為正向互動(dòng)和負(fù)向互動(dòng)。團(tuán)體成員之間彼此了解、關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)、欣賞等屬于正向互動(dòng)，而彼此的責(zé)備挑剔、諷刺挖苦、欺騙、打擊等屬于負(fù)向互動(dòng)。

4.整體性 

每個(gè)成員都應(yīng)認(rèn)為自己是團(tuán)體的重要一員，與團(tuán)體息息相關(guān)、榮辱與共。

5.團(tuán)體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，而是成員之間互相依存的共同體。

不同的學(xué)者對(duì)此有不同的描述。著名的社會(huì)心理學(xué)家勒溫（Kurt Lewin.1984）認(rèn)為，不管團(tuán)體的大小，結(jié)構(gòu)以及活動(dòng)如何，所有的團(tuán)體都必須建立在其成員彼此互動(dòng)的基礎(chǔ)之上。

什么是團(tuán)體？

美國(guó)著名的咨詢心理學(xué)家柯瑞（Gerald Corey,1987）將團(tuán)體理解為具有目標(biāo)、內(nèi)容、架構(gòu)、過(guò)程及評(píng)估等要素的一群人所形成的集合體。

美國(guó)學(xué)者約翰遜（Johnson,2000）則把團(tuán)體定義為：兩個(gè)或更多的人的面對(duì)面互動(dòng)，不僅每個(gè)成員都意識(shí)到自己是團(tuán)體的重要成員，而且每個(gè)成員都意識(shí)到在他們努力獲得共同目標(biāo)的過(guò)程中所形成的一種深度的相互依賴關(guān)系。

清華大學(xué)教授樊富珉認(rèn)為，團(tuán)體是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體通過(guò)彼此互動(dòng)，相互影響而形成的個(gè)人集合體。

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