兒童孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，其嚴(yán)重影響著兒童的精神健康發(fā)育。對(duì)此，很多家長(zhǎng)都不夠了解，醫(yī)學(xué)/教育/網(wǎng)小編下面就來(lái)向大家介紹一下兒童孤獨(dú)癥的致病原因以及護(hù)理方法，具體如下：

兒童孤獨(dú)癥的致病原因：

1、遺傳

遺傳因素對(duì)孤獨(dú)癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。

2、圍生期因素

圍生期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對(duì)照組多。

3、免疫系統(tǒng)異常

發(fā)現(xiàn)T淋巴細(xì)胞數(shù)量減少，輔助T細(xì)胞和B細(xì)胞數(shù)量減少、抑制-誘導(dǎo)T細(xì)胞缺乏、自然殺傷細(xì)胞活性減低等。

4、神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)

與多種神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥患者的單胺系統(tǒng)，如5-羥色胺（5-HT）和兒茶酚胺發(fā)育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導(dǎo)致5-HT、內(nèi)啡肽增加，促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）分泌減少。

兒童孤獨(dú)癥的護(hù)理方法：

1、孤獨(dú)癥通常有固著行為，預(yù)先處理孩子在某情況下可能發(fā)生的不當(dāng)行為，可使問(wèn)題較易解決，并避免孩子產(chǎn)生較嚴(yán)重的行為，這就是優(yōu)先處理原則。在做某事前，如果先傳達(dá)訊息告知孩子要做什么，能減低孩子的反抗性，這就是預(yù)告原則。如外出都走同樣的路，要走另外一條，就先告訴孩子。父母于平日即可訓(xùn)練孩子，經(jīng)訊息的預(yù)警提示作用，說(shuō)到做到，以后習(xí)慣養(yǎng)成就能產(chǎn)生效果。

2、孩子的不當(dāng)行為多是長(zhǎng)期累積養(yǎng)成的，為消除其行為問(wèn)題，應(yīng)訂階段性的目標(biāo)，慢慢減少不適當(dāng)行為。如孩子每天尖叫20次，慢慢使他減為15次、10次、5次而至行為消除。

3、家庭和學(xué)校應(yīng)提供孩子安定、和樂(lè)的環(huán)境，以減少孩子的不安和焦慮。

4、較難處理的行為可用此原則。簡(jiǎn)言之，就是與孩子做同樣的動(dòng)作。但此行為要有所選擇，并注意思考如何介入行為、介入后能產(chǎn)生多少效果、如何處理發(fā)展新的學(xué)習(xí)(包括語(yǔ)言、行為等)三要點(diǎn)。如旋轉(zhuǎn)的行為、介入后可發(fā)展成拉他轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)快或轉(zhuǎn)慢而至聽(tīng)指示轉(zhuǎn)。如介入后，旋轉(zhuǎn)次數(shù)反而增加，則表示不能介入，應(yīng)改用其他方法解決。

5、父母常禁止孩子不能做什么，卻沒(méi)有告訴他可做什么，這可做的行為就是替代性的行為，是一新的行為。父母也應(yīng)提供范本行為，指導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)行為及能力。

6、獎(jiǎng)懲分明、家長(zhǎng)和家人務(wù)必做到態(tài)度一致、前后一貫。如果標(biāo)準(zhǔn)不一，將很難使孩子遵行、達(dá)成目標(biāo)。

7、重復(fù)性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助自閉癥患兒學(xué)習(xí)其它較好的行為去代替這些行為。另外，自閉癥患兒愈明白得多，這些行為就會(huì)愈少。

8、要從多方面去評(píng)估自閉癥患兒的能力。自閉癥患兒的能力是參差不齊的。根據(jù)評(píng)估結(jié)果去提供適合自閉癥患兒能力的訓(xùn)練方法及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

9、盡量用鼓勵(lì)的方法，開(kāi)始時(shí)可能需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，最重要是令自閉癥患兒參予后得到成功感。成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)令自閉癥患兒的情緒穩(wěn)定及有更大的動(dòng)機(jī)去參予。

相信家長(zhǎng)朋友們看過(guò)上述信息內(nèi)容對(duì)兒童孤獨(dú)癥有更多的了解與認(rèn)識(shí)，醫(yī)學(xué)/教育/網(wǎng)小編建議各位家長(zhǎng)在關(guān)注兒童身體健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也應(yīng)多加關(guān)注兒童的心理、精神的發(fā)育健康，這樣才能讓兒童獲得更全面的健康。