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詳情關于牙體缺損考點精講(口腔修復學)的內(nèi)容,相信很多人都比較感興趣,醫(yī)學教育網(wǎng)編輯特撰文如下:
《口腔修復學》是口腔專業(yè)課程復習中的重點科目,在歷年考試中分數(shù)比例比較大,為18%~22%上下浮動。雖然年年考試內(nèi)容一致,但是由于考點眾多,且廣泛分布,在復習中重點難以把握。但是在眾多的考試范圍之中,還是有其特點的,具體分為了三個部分,也是依照口腔牙列的不同階段而進行設置。按照考試大綱,這三個階段分別是:牙體缺損、牙列缺損和牙列缺失。
第一部分,牙體缺損。此部分內(nèi)容考察的重點依然是應對各種缺損形式所對應的修復措施的細節(jié)把控。在考試中的重點也是臨床中經(jīng)常遇到的情況,所做的修復形式。例如全冠(鑄造/烤瓷),嵌體(含高嵌體)、樁核冠和部分冠。在以上的內(nèi)容中,對于材料學考察只有“烤瓷冠”的金-瓷結合機制內(nèi)容較復雜,其他主要是操作的要點。
第二部分,牙列缺損。換句話說,也就是固定橋和可摘局部義齒。在這部分中,固定橋就是“第一部分”的延續(xù),也是由于有了冠修復的基礎,才逐漸衍生出固定橋這一修復形式。但是需要注意,考試復習時一定掌握“生物保健原則”是第一位,否則,臨床中的錯誤指導不僅毀壞患者的健康,也會給自己的名譽帶來損失。而可摘局部義齒,內(nèi)容較復雜,尤其是在不同的肯氏分類下各種“固位體”(換句話說就是卡環(huán))的各種形式、適應證和用法上考察比較復雜,因為形式眾多,出題者會比較容易出題,但是給考生帶來困難,所以需要我們一定要仔細掌握好每一種卡環(huán)形式的基礎內(nèi)容,這樣才能靈活運用。
第三部分,牙列缺失,說白了就是全口義齒。難點是各種口腔解剖標志和功能分區(qū)的位置,這類題目是少數(shù),只要解剖學復習到位,那么這類題目也就迎刃而解。在戴入和制作,以及印模內(nèi)容中,主要掌握相關的具體數(shù)據(jù)內(nèi)容。戴入后的問題和處理方法考察內(nèi)容也比較簡單,考察知識點不深。
總體情況來看,《口腔修復學》這門課程首先需要掌握“數(shù)據(jù)”,也就是“得數(shù)據(jù)者得天下”。但是這些僅僅是其中之一,先將最簡單的內(nèi)容掌握,然后再復習下其他內(nèi)容就比較容易了。最后,給大家提個醒,這些要點同樣在七月份的實踐技能也有考察,所以基礎知識的把控永遠是最重要的。
“調(diào)”屬于口腔醫(yī)師考試《口腔修復學》中全口義齒初戴后可能出現(xiàn)的問題和處理的考點,這個知識點是修復學中的一個難點,對于這個知識點考試大綱如下??纯瘁t(yī)學教育網(wǎng)的涵鈺老師是怎么講解這個知識點的。
一般需要調(diào)有三種情況:
①垂直距離正確,側方有干擾;
②垂直距離高,側方有干擾;
③垂直距離高,側方?jīng)]有干擾。
為了方便學員記憶,涵鈺老師給大家總結了一個表格:
這個表格是基于在保證垂直距離高度的情況下,沒有特殊情況是不動支持尖的。
①垂直距離正確,側方有干擾,要調(diào)整非支持尖的接觸斜面;
②垂直距離高,側方有干擾,這種是特殊情況,要調(diào)整支持尖;
③垂直距離高,側方?jīng)]有干擾,這種情況并不是支持尖高度的問題,而是窩或嵴出現(xiàn)問題,不能使支持尖滑到正確的位置,所以要調(diào)磨窩或嵴。
有了這樣的表格,“全口義齒初戴后可能出現(xiàn)的問題和處理”的調(diào)這個抽象的考點是不是就很容易記憶了?更多精彩總結和記憶方法,請登錄醫(yī)學教育網(wǎng)學習口腔醫(yī)師考試《口腔修復學》相關課程吧!
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