“老先生，您哪里不舒服？”“我這幾天胃口不好，大便也不正常”……這不是醫(yī)生與病人之間的交談，而是一名醫(yī)學生向一名“標準化病人”問診。3月28日，上海交大醫(yī)學院2001級臨床醫(yī)學專業(yè)七年制學生，在市六醫(yī)院和瑞金醫(yī)院參加畢業(yè)臨床技能統(tǒng)考，內容包括向標準化病人問診、在醫(yī)學模擬人身上操作、臨床資料采集分析、文件檢索等，考核內容和方式接軌國際標準。

　　國內院校傳統(tǒng)的醫(yī)學生技能考核由筆試和口試兩部分組成，不夠全面和規(guī)范。交大醫(yī)學院借鑒發(fā)達國家醫(yī)學教育、醫(yī)師資格考試形式，從2006年起探索新型的技能考試模式，綜合考核學生專業(yè)知識、臨床技能、交流溝通能力、職業(yè)精神、團隊精神等。醫(yī)學`教育網搜集整理今年起，這種新型的技能考將在交大醫(yī)學院各年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生中全面推行。

　　3月29日的技能考試現場，每位醫(yī)學生要經過8個站點，整場考試時間為100分鐘。在內科、外科病史問診站點及腹部體檢站點，都有“標準化病人”在里面等候。“標準化病人”由非醫(yī)學人員扮演，是醫(yī)院招募的志愿者。他們經過專業(yè)培訓，有一定的醫(yī)學知識，能準確表述“病情”，還可以協(xié)助教師來評判學生的業(yè)務能力。在腰穿、胸穿站點，學生們組成團隊，在模擬人身上“實戰(zhàn)”。

　　交大醫(yī)學院副院長黃鋼介紹，多站點考核能比較全面客觀地反映醫(yī)學生的臨床綜合技能。近年來，學院教學與考試“聯動”改革，已建立起包括實訓設備教學、標準化病人教學、模擬醫(yī)療場景教學、真實病人教學等在內的實踐教學體系。