全國人大代表何彬生：培養(yǎng)六年制全科醫(yī)生，充實(shí)基層醫(yī)療力量：

（全國人大代表、長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院董事長(zhǎng)何彬生建議，培養(yǎng)鄉(xiāng)村六年制全科醫(yī)生充實(shí)基層醫(yī)療力量，進(jìn)而推動(dòng)深化縣鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)院體制改革。）

看病難、看病貴。原因不只是優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源高度集中在城市三甲醫(yī)院，更是因?yàn)榛鶎俞t(yī)療力量的單薄，無力承擔(dān)起本應(yīng)在分級(jí)醫(yī)療體系中所應(yīng)擔(dān)負(fù)起的那份責(zé)任。

“當(dāng)前全國注冊(cè)8年制博士學(xué)位全科醫(yī)生僅為7.8萬人，且集中在大中城市醫(yī)療機(jī)構(gòu)；我國有9億多農(nóng)民，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村衛(wèi)生院連統(tǒng)招本專科臨床醫(yī)生也少之又少，統(tǒng)招中專畢業(yè)不到13%，嚴(yán)重制約了我國農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。”今年兩會(huì)，全國人大代表、長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院董事長(zhǎng)何彬生建議，培養(yǎng)鄉(xiāng)村六年制全科醫(yī)生充實(shí)基層醫(yī)療力量，進(jìn)而推動(dòng)深化縣鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)院體制改革。

何彬生認(rèn)為，為大力培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀鄉(xiāng)村全科醫(yī)生下基層，入鄉(xiāng)村，改善鄉(xiāng)村醫(yī)療環(huán)境，提高鄉(xiāng)村醫(yī)療水平，國家應(yīng)該允許醫(yī)學(xué)院校自主選擇應(yīng)屆高考落榜生按六年制鄉(xiāng)村全科醫(yī)生培養(yǎng)醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理。

在制度層面，何彬生建議教育部和衛(wèi)計(jì)委出臺(tái)六年制鄉(xiāng)村全科醫(yī)生培養(yǎng)方案，每年由學(xué)校自主招收線下50-80分的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，對(duì)畢業(yè)后直接回所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室擔(dān)任全科醫(yī)生的考生進(jìn)行六年制培養(yǎng)。

為吸引人才、留住人才，何彬生還建議建立財(cái)政農(nóng)村人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)與大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)補(bǔ)給機(jī)制，同時(shí)改革現(xiàn)有招生制度打破從考分定人才的陋規(guī)。地方醫(yī)學(xué)院校承擔(dān)六年制鄉(xiāng)村全科醫(yī)生訂單式人才培養(yǎng)模式，政府提供經(jīng)費(fèi)資助，將公共財(cái)政農(nóng)村人才培養(yǎng)生均經(jīng)費(fèi)撥款納入財(cái)政預(yù)算，學(xué)校確保鄉(xiāng)村全科醫(yī)生培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)委派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院工作，除用人單位同級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)外，其崗位津貼福利由公共財(cái)政補(bǔ)給。讓有志服務(wù)農(nóng)村家鄉(xiāng)的青年學(xué)生得到專業(yè)素質(zhì)教育的熏陶。

事實(shí)上，為打破“在大醫(yī)院，病人看不到醫(yī)生；在小醫(yī)院，醫(yī)生看不到病人”的尷尬，何彬生的建議在湖南已有城市開始踐行。長(zhǎng)沙市衛(wèi)生局在2015年衛(wèi)生工作要點(diǎn)中提出：大力推進(jìn)分級(jí)診療工作，出臺(tái)開展分級(jí)診療試點(diǎn)方案，建立基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)的分級(jí)診療模式醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理。

此外，長(zhǎng)沙還將探索開展社區(qū)健康養(yǎng)老服務(wù)試點(diǎn)，在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)立醫(yī)療服務(wù)點(diǎn)，在公立醫(yī)院?jiǎn)?dòng)設(shè)立養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。探索建立基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)與規(guī)模較小養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的合作機(jī)制，促進(jìn)養(yǎng)老事業(yè)與醫(yī)療事業(yè)同步發(fā)展、融合發(fā)展。