2022年全科主治醫(yī)師考試復(fù)習(xí)備考正在進行中，復(fù)習(xí)做題是必不可少的步驟，為了幫助各位全科主治考生復(fù)習(xí)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理全科主治醫(yī)師「基礎(chǔ)知識」第三章流行病學(xué)方法練習(xí)題，趕快隨手練！

1.為增強中學(xué)生防范艾滋病的意識，在學(xué)校開展有關(guān)艾滋病健康教育效果的研究，此研究類型屬于

A.描述性研究

B.分析性研究

C.實驗性研究

D.理論性研究

E.宣傳性研究

【答案】A——描述性研究

【解析】首先要清楚這是一個現(xiàn)況調(diào)查

【擴展】現(xiàn)況調(diào)查的用途

1.描述疾病或健康狀況的三間分布情況

2.描述某些因素與疾病或健康狀況之間的關(guān)聯(lián)，以逐步建立病因假設(shè)

3.為評價防御措施及其效果提供有價值的信息

4.為疾病監(jiān)測或其他類型流行病學(xué)研究提供基礎(chǔ)

然后明確現(xiàn)況調(diào)查屬于描述性研究

【擴展】描述性研究包括現(xiàn)況調(diào)查、篩檢、生態(tài)學(xué)研究

2.普查的優(yōu)點是

A.適用于患病率極低的疾病

B.適用于診斷技術(shù)復(fù)雜的疾病

C.調(diào)查質(zhì)量容易控制

D.確定調(diào)查對象比較簡單

E.漏查容易發(fā)現(xiàn)

【答案】D——確定調(diào)查對象比較簡單

【解析】普查的優(yōu)點與缺點

優(yōu)點	1.調(diào)查某一人群的所有成員——確定調(diào)查對象上簡單
	2.普查所獲數(shù)據(jù)可了解疾病的三間分布特征，對疾病的流行因素有一定啟示
缺點	1.普查對象多，調(diào)查期限短暫，難免漏查
	2.參加普查工作人員多，掌握調(diào)查技術(shù)和檢驗方法的熟練程度不等，調(diào)查質(zhì)量不易控制
	3.對患病率低，診斷技術(shù)復(fù)雜的病不宜開展普查

3.經(jīng)統(tǒng)計得出某地2020年流感發(fā)病率與前三年無差別，此種流行強度為

A.散發(fā)

B.流行

C.大流行

D.暴發(fā)

E.一般

【答案】A——散發(fā)

【解析】疾病流行強度三個概念總結(jié)

散發(fā)	發(fā)病率呈歷年的一般水平，各病例間在發(fā)病時間和地點方面無明顯聯(lián)系，表現(xiàn)為散在發(fā)生
暴發(fā)	在一個集體單位，短時間內(nèi)突然有很多相同患者出現(xiàn)
流行	某病在某地區(qū)顯著超過該病歷年散發(fā)發(fā)病率水平

4.某社區(qū)醫(yī)生欲了解社區(qū)老年人的糖尿病患病狀況，先將全體老年人編號，然后決定起點，每隔固定的間隔抽取一例構(gòu)成樣本，此種抽樣方法為

A.單純隨機抽樣

B.系統(tǒng)抽樣

C.整群抽樣

D.分層抽樣

E.多級抽樣

【答案】B——系統(tǒng)抽樣

【解析】常用的抽樣方法

單純隨機抽樣	最基本的抽樣方法。先將被研究的對象編號，再用隨機數(shù)字表或抽簽、摸球等方法抽樣
系統(tǒng)抽樣	舉例：工廠生產(chǎn)的礦泉水，用傳送帶將產(chǎn)品送入包裝車間前，檢驗人員在傳送帶上每隔5分鐘抽一件商品檢驗
分層抽樣	某高中調(diào)查學(xué)生的視力情況，分別從高一、高二、高三年級抽取一定數(shù)量的學(xué)生然后組成樣本
整群抽樣	總體被分為若干群，如幼兒園、單位、連隊等，被抽到單位的所有成員都是研究對象

5.某社區(qū)醫(yī)生為確定本社區(qū)中的主要衛(wèi)生問題及排序，召集8名相關(guān)人員討論，此種方法是

A.觀察法

B.深入訪談法

C.信訪法

D.選題小組討論法

E.定量調(diào)查法

【答案】D——選題小組討論法

【解析】定性調(diào)查方法（闡述事物的特點及發(fā)生發(fā)展規(guī)律）：觀察法、深入訪談法、專題小組討論（暢所欲言、不互相批評，歡迎提出各種方案）、選題小組（舉例：通過社區(qū)分析，找出某社區(qū)的健康問題，并按其對居民健康狀況影響的大小確定哪一項是主要健康問題）

定量調(diào)查方法（獲得人群發(fā)生某種事件的數(shù)量指標(biāo)，探討各因素與疾病、健康的數(shù)量依存關(guān)系）：訪談法、自填法

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