小編與大家一起跟著大綱來復習！嬰幼兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期，各期心理特點是全科主治醫(yī)師考試需要掌握的內容，醫(yī)學教育網小編為大家整理匯總如下，希望可以幫助大家復習掌握。

（1）注意的發(fā)展：

嬰兒時期以無意注意為主。

新生兒的無意注意表現為外界各種強烈的刺激都可引起新生兒的注意；

3個月能短暫地集中注意人臉、聲音和色彩鮮艷的玩具等；

5～6個月的嬰兒能短時間集中地注意一個事物；

1歲時有意注意開始萌芽；

2～3歲時有意注意時間逐漸延長，但注意容易分散或轉移；

5～6歲時已能獨立地控制自己的注意。

（2）記憶的發(fā)展

兒童出生后條件反射的出現是記憶開始的標志。

生后2周的新生兒出現哺乳姿勢的條件反射是最早的記憶；

3～4個月開始出現對人與物的認知；

5～6個月的嬰兒已能再認媽媽；

1歲內的嬰兒只有再認而無重現；

嬰幼兒時期記憶的特點是記憶的時間短，內容少，易記憶帶有歡樂、憤怒、恐懼等情緒的事情，機械性記憶為主。

（3）思維的發(fā)展

3歲前思維是直覺行動思維——與客觀物體及行動分不開，不能脫離人、物和行動來主動思考，若活動對象或動作轉移，兒童的思維也隨之轉移。

學齡前期兒童具體形象思維為主——以具體形象引起的聯想來進行思維，如學媽媽喂自己吃飯的形象給娃娃喂飯。在后期抽象概括的思維活動有了一定的發(fā)展。

6歲以后——逐漸學會了綜合、分析、分類、比較、抽象等思維方法，使思維具有目的性、靈活性和判斷性，是思維過程中的質變，而出現了抽象概念思維。

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