學(xué)校健康促進(jìn)的任務(wù):
1.提高對健康的認(rèn)知水平,增強(qiáng)自我保健意識和能力:
通過課堂內(nèi)外的各種教育和倡導(dǎo),使兒童青少年掌握較系統(tǒng)的衛(wèi)生科學(xué)知識。樹立敬畏生命、珍惜生靈、熱愛生活、保護(hù)生態(tài)環(huán)境資源的信念和正確的健康價(jià)值觀,并為其離校后一生中選擇健康的生活實(shí)踐打下基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識和保健服務(wù)的興趣,抵制各種不良行為習(xí)慣的影響;指導(dǎo)學(xué)生掌握各項(xiàng)自我保健技能,如合理選擇膳食、適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉、防范意外傷害等,自幼培養(yǎng)健康的技能、觀念和意識,增強(qiáng)自我保健的意識和能力。
2.降低常見病患病率,提高生長發(fā)育水平:
在校兒童青少年最常見的疾病有:近視、沙眼、齲齒、脊柱彎曲異常、鼻炎、蛔蟲感染、神經(jīng)衰弱、運(yùn)動損傷、貧血、肝炎、結(jié)核病等。上述疾病和缺陷,大多與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相聯(lián),只要積極開展健康教育與健康促進(jìn),使學(xué)生掌握預(yù)防知識,結(jié)合學(xué)校定期體檢和矯治,患病率是可以下降的。據(jù)衛(wèi)生部、國家教委1997年底考評抽查驗(yàn)收統(tǒng)計(jì),由于貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》組織措施和健康教育工作的落實(shí),城鄉(xiāng)學(xué)生蛔蟲感染率由1992年的14.94%、26.60%,分別下降到6.46%和12.03%,其它如沙眼、貧血、營養(yǎng)不良、齲齒等在城鄉(xiāng)學(xué)生中均有大幅度的下降。
在防治學(xué)生常見病過程中,要特別注意導(dǎo)致疾病易發(fā)的各項(xiàng)行為危險(xiǎn)因素。如長期嚴(yán)重的挑食可能導(dǎo)致貧血,不良的讀寫習(xí)慣促使近視的發(fā)生等等。
降低兒童青少年常見病的患病率,以及致力于改善學(xué)校的膳食服務(wù)和體育教育,創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境,調(diào)動一切能增強(qiáng)生長發(fā)育的有利因素,消除不利因素,提高兒童青少年的發(fā)育水平。
3.預(yù)防各種心理障礙,促進(jìn)心理健康發(fā)展:
由于兒童青少年的年齡不同,由生理發(fā)育水平所制約的心理水平也不相同。目前,中國學(xué)生在心理品質(zhì)方面存在明顯弱點(diǎn),例如:缺乏應(yīng)付挫折能力,意志比較薄弱,缺乏競爭意識與危機(jī)意識等。要根據(jù)兒童青少年不同年齡階段的身心發(fā)育狀態(tài),運(yùn)用有針對性的教育和訓(xùn)練,培養(yǎng)兒童青少年健康的心理狀態(tài)以及改善和適應(yīng)環(huán)境的能力,有計(jì)劃有目的地傳授心理衛(wèi)生知識,開展心理咨詢和行為指導(dǎo),預(yù)防各種心理障礙,促進(jìn)兒童青少年心理素質(zhì)的提高。
4.發(fā)揮健康潛能,提高學(xué)習(xí)效率:
WHO總干事中島宏博士曾強(qiáng)調(diào)“一項(xiàng)緊迫的任務(wù)就是將學(xué)校健康教育放在教學(xué)大綱的重要位置上。”然而,目前人們對此認(rèn)識并不一致,擔(dān)心健康教育教學(xué)和相關(guān)活動在時(shí)間上沖擊文化知識教學(xué),增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),因而課時(shí)得不到保證。實(shí)際上身心健康是學(xué)習(xí)的基本條件,視聽器管功能良好,作息制度合理,良好的環(huán)境條件,使學(xué)生處于最佳心理狀況等等都有利于發(fā)揮兒童青少年健康潛能,提高學(xué)習(xí)效率。國外學(xué)者研究證明,凡能積極參加增強(qiáng)健康行動的兒童少年,其學(xué)業(yè)也完成較好。學(xué)生學(xué)業(yè)上的成就本身就是健康促進(jìn)的重要效果和社會效益。
5.增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識:
生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為,凡是有機(jī)體都無法避免環(huán)境對它的作用,當(dāng)然人無法例外。從大眾生態(tài)健康觀看,健康是人體和環(huán)境之間的雙向適應(yīng)與動態(tài)平衡。因此,保護(hù)環(huán)境是關(guān)系到人類生存與發(fā)展的大事,也是一個(gè)國家能否走可持續(xù)發(fā)展道路的根本性問題。要教育兒童青少年,建立人與生態(tài)環(huán)境統(tǒng)一的健康觀,重視生存和生活環(huán)境,樹立保護(hù)環(huán)境的意識,自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,努力節(jié)約資源,造福子孫后代。