新進(jìn)護(hù)士崗前培訓(xùn)制度：

針對(duì)護(hù)理工作的需求，使新護(hù)士在上崗前就具備良好的職業(yè)素質(zhì)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集/整理，并能盡快轉(zhuǎn)換角色投入工作，在工作中能贏得病人的認(rèn)可和信任，護(hù)理部教育科對(duì)新護(hù)士進(jìn)行了嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)。

首先護(hù)理部主任對(duì)新護(hù)士進(jìn)行了護(hù)理核心制度的培訓(xùn)，對(duì)各項(xiàng)護(hù)理制度進(jìn)行了耐心細(xì)致的講解，著重強(qiáng)調(diào)了查對(duì)、護(hù)理安全、交接班等制度在臨床護(hù)理工作的重要性。給她們及時(shí)發(fā)放了常見急癥的應(yīng)急預(yù)案及處理程序、護(hù)理核心制度、全國衛(wèi)生系統(tǒng)護(hù)理技術(shù)操作五十項(xiàng)操作要點(diǎn)等資料并組織進(jìn)行學(xué)習(xí)。

護(hù)理教育科對(duì)新護(hù)士進(jìn)行了護(hù)士禮儀行為規(guī)范及護(hù)理技術(shù)操作學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。新護(hù)士均為大專以上學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，她們具有理論性較強(qiáng)，缺乏臨床操作基本功的特點(diǎn)。在技術(shù)操作培訓(xùn)時(shí)難度較大。根據(jù)這一特點(diǎn)示教老師對(duì)她們逐個(gè)進(jìn)行耐心地、手把手地、詳細(xì)地指導(dǎo)，在培訓(xùn)過程中對(duì)她們嚴(yán)格訓(xùn)練，醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考核，使她們盡快盡好地掌握規(guī)范化的基礎(chǔ)操作程序，確保培訓(xùn)質(zhì)量。以良好的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)入臨床工作。