全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)標準中對于全科醫(yī)學和社區(qū)衛(wèi)生服務理論學習有如下要求：

（1）全科/家庭醫(yī)學的主要概念與原則掌握：醫(yī)學模式轉變與健康觀的理論，全科醫(yī)學、全科醫(yī)療、全科醫(yī)生概念，全科醫(yī)療的基本原則；全科醫(yī)學對個人、家庭和社區(qū)進行綜合性、連續(xù)性、協(xié)調性一體化照顧的理論。

熟悉：全科醫(yī)生的角色與素質要求、全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系。

了解：全科醫(yī)學的歷史起源，全科醫(yī)學與其他學科的關系，國內外全科醫(yī)學發(fā)展概況，我國發(fā)展全科醫(yī)學的必然性、迫切性、特點與可行途徑。

（2）全科醫(yī)生的臨床思維與工作方式掌握：以人為中心、家庭為單位、社區(qū)為基礎、醫(yī)學教育網(wǎng)搜集|整理預防為導向的基本原則和方法；全生命周期保健原則和內容。

熟悉：生命周期各階段的主要疾病的社區(qū)規(guī)范化管理。

了解：生物醫(yī)學模式的優(yōu)勢與缺陷、全科醫(yī)療成本效益原則及其與醫(yī)療保障體系的銜接。

（3）常見慢性非傳染性疾病健康管理與評價掌握：慢性非傳染性疾病的全科醫(yī)療管理技能，包括主要慢性非傳染性疾病的常見危險因素及評價，篩檢原則與方法；社區(qū)為基礎的慢性非傳染性疾病防治原則、規(guī)范化管理與評價。

（4）健康檔案掌握：健康檔案的建立和使用。

熟悉：基層醫(yī)療衛(wèi)生服務機構的信息系統(tǒng)及其使用。

（5）健康教育掌握：健康教育的基本概念，健康教育常用方法及其特點，居民健康教育的計劃、實施、評價方法。

（6）社區(qū)衛(wèi)生服務調查的基本技術掌握：資料收集與整理的基本方法。

熟悉：計數(shù)資料和計量資料的分類及其基本統(tǒng)計分析方法；調查報告的撰寫及應用。

（7）社區(qū)衛(wèi)生服務管理掌握：社區(qū)衛(wèi)生服務管理的基本知識和基本概念。

熟悉：常用的質量評價指標和管理原則。

了解：社區(qū)衛(wèi)生人力資源、財務和其他資源管理的基本方法。