關于吉大二院2019年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓年度考核工作圓滿完成的公告發(fā)布了，很多朋友對此非常關注，醫(yī)學教育網小編特意為大家收集整理了如下內容，希望能夠幫到大家！

為進一步規(guī)范住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，強化過程管理，提升培訓質量，檢驗階段性培訓效果，根據住院醫(yī)師規(guī)范化培訓相關管理規(guī)定，吉大二院緊緊圍繞“以住院醫(yī)師為中心，以住培質量為根本”的目標，以《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準（試行）》、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試內容等為大綱，于2019年12月分別組織入培一年、兩年和三年的住院醫(yī)師進行年度理論和技能考核。

年度考核是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓過程管理的重要環(huán)節(jié)，也是保證住院醫(yī)師規(guī)范化培訓質量和效果的重要舉措，不僅是對學員的培訓效果進行測評，也是對住院醫(yī)師臨床帶教工作的效果檢驗。此次年度考核分為理論和技能考核兩部分，涉及所有在培住院醫(yī)師共350人，全面考核和評估學員的理論知識及臨床技能掌握情況。

三個年級理論考核均采用信息化系統(tǒng)，利用手機ＡＰＰ進行，在開通防作弊功能的前提下，多種題型、隨機分配。三年級學員理論考核成績直接來源于參加2019年11月中國醫(yī)師協(xié)會組織的年度業(yè)務水平測試成績，此測試難度與2020年結業(yè)考試類似；二年級學員理論考核內容以分?？菩问竭M行，與主治醫(yī)師考試難度類似；一年級學員理論考核內容以統(tǒng)一試卷形式進行，與執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試難度類似。為了保證考試的順利進行，教學部工作人員在信息化系統(tǒng)中提前核對考生信息，做好測試。隨著吉大二院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的信息化建設，此次規(guī)培系統(tǒng)在理論考核中的成功應用，顯示出信息化高效，反饋快、實時、節(jié)約人力等明顯優(yōu)勢，準確性大大提高。

本次技能考核方案是繼學院施行“三層兩分一統(tǒng)”培訓模式之后的又一次探索，設計原則為“兩分一重”，即分層次、分專科、重基礎。也就是針對不同學年、不同?？频膶W員，因地制宜的設計考核內容以及考核標準。本次考核的試題全部以病例形式體現(xiàn)，考核病例及標準全部經由教學委員會委員審核修訂，考核教師主要由學院認證的第一批醫(yī)學模擬師資構成。對一年級學員：考核模式為多站式考核，考核范圍為自入學開始教學部統(tǒng)一組織的12項臨床技能操作，主要目的是檢驗前期培訓效果，為日后參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核做準備；對二年級、三年級學員：考核模式為ＯＳＣＥ形式，考核范圍涵蓋臨床思維、?？撇僮骷寄堋⒒九R床操作技能、急救和心電圖診斷，不同?？茖W員考察內容基本不一致，同一?？撇煌瑢W年學員考查內容與難度有差別，主要目的是通過考核督促各基地開展?？婆R床技能培訓，鼓勵學員改善學習態(tài)度認真掌握基本臨床技能操作。值得一提的是本次臨床思維首次應用教學軟件進行考察，考核的題目均由國內專家精心設計、反復修訂形成，學員評價較高。本次技能考核考務管理科學、合理，考場秩序嚴謹、有序。

考試期間教學部陳野主任和教學督導組專家楊文主任進行了考場的巡視督導，并就此次技能考核提出了具體指導意見：第一要加強住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中基礎理論和臨床技能的培訓；第二要嚴格把握過程考核關卡，一定要做到人人掌握、人人過關。同時，楊文主任還強調，考核不僅是對學員的培訓效果進行測評，也是對臨床帶教工作的檢驗。對考核過程中發(fā)現(xiàn)的問題，一定要作為下一步住培工作的重點，督促整改，不斷提升。

經過考核老師、助手和工作人員的共同努力下，此次考核順利結束。組織年度考核，對于吉大二院開展住培工作具有重要意義：一方面客觀評價出參培學員在本年度專業(yè)知識及臨床實踐操作的掌握情況，帶教老師的臨床帶教效果；另一方面也可以看出吉大二院培訓過程中，臨床帶教老師帶教不細致、不具體，學員在基本理論、基本技能、臨床思維等方面需強化，集中體現(xiàn)在體格檢查不規(guī)范、臨床操作時無菌觀念淡薄、溝通能力較差等多個方面，部分考生與培訓目標仍有差距?！∥也繉⒁源舜文甓瓤己藶槠鯔C，對上述問題進行匯總反饋，有針對性地制定下一年度培訓方向和工作重點，同時也促使各專業(yè)培訓基地加強過程考核的管理力度，使吉大二院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓更加規(guī)范、有序，努力推動住培工作的可持續(xù)發(fā)展。

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