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3月的最后一天,月初的計(jì)劃完成得如何呢?很多報(bào)名今年第一批健康管理師考試小伙伴想著考試延期了,那備考的時間也更充足了,原定的學(xué)習(xí)計(jì)劃拖延一下也沒關(guān)系,咱們學(xué)員一定要杜絕這種心態(tài)啊,否則最后臨時抱佛腳就追悔莫及了!下面醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編接著為大家分享文章:2020年健康管理師基礎(chǔ)知識第六章模擬試題及解析(八),一起來學(xué)習(xí)吧!
1. 以下未參與到健康生活方式評分計(jì)算的是:
A.體重指數(shù)(BMI) B.年齡
C.蔬菜水果等飲食習(xí)慣 D.吸煙
E.體力活動水平
2. 既可以控制影響因素,也能夠觀察長期干預(yù)效果和變化規(guī)律的評價方案是:
A.復(fù)合時間系列設(shè)計(jì) B.非等同比較組設(shè)計(jì)
C.隨機(jī)對照實(shí)驗(yàn) D.干預(yù)組自身前后比較
E.簡單時間系列設(shè)計(jì)
3. 拉斯韋爾五因素傳播模式正確的表述為:
A.受傳者-媒介-信息-傳播者-效果 B.受傳者-信息-媒介-傳播者-效果
C.傳播者-媒介-信息-受傳者-效果 D.傳播者-信息-受傳者-媒介-效果
E.傳播者-信息-媒介-受傳者-效果
4. 健康教育與傳統(tǒng)的衛(wèi)生宣傳不同,其著眼點(diǎn)是:
A.提高病人和家屬的治病知識
B.形成有利于健康的清潔環(huán)境
C.促進(jìn)個人或群體改變不良的行為與生活方式
D.單向的信息傳播
E.組織群眾宣教活動
5. 健康促進(jìn)與健康教育的本質(zhì)區(qū)別在于有:
A.健康信息傳播 B.人群行為干預(yù)
C.個人或群眾參與 D.健康的環(huán)境支持系統(tǒng)
E.經(jīng)費(fèi)支持
參考答案及解析:
1.【答案】B.解析:生活方式包含膳食、身體活動、吸煙、飲酒等生活方式情況,年齡是基本的信息,而不屬于健康生活方式。故選擇B項(xiàng)。
2.【答案】A.解析:復(fù)合時間系列設(shè)計(jì)融合了簡單時間系列設(shè)計(jì)與非等同比較組設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)思想上既設(shè)立了對照組,即可以控制影響因素,又進(jìn)行多次觀察,即可以長期干預(yù)。故選擇A項(xiàng)。
3.【答案】E.解析:拉斯韋爾五因素傳播模式指的是:傳播者-信息-媒介-受傳者-效果。故選擇E項(xiàng)。
4.【答案】C.解析:健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù),幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念,自愿采納有利的健康行為和生活方式的教育活動與過程。健康教育的著眼點(diǎn)是促進(jìn)個人或群體改變不良的行為與生活方式。
5.【答案】D.解析:健康促進(jìn)是促進(jìn)人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程,是協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略,規(guī)定個人與社會對健康各自所負(fù)的責(zé)任。即在健康教育的基礎(chǔ)上,又考慮了環(huán)境對健康的影響。
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