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2012年公衛(wèi)助理醫(yī)師筆試考試大綱——醫(yī)學(xué)心理學(xué)
單 元 | 細(xì) 目 | 要 點(diǎn) |
一、緒論 | 1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概述 | (1)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念與性質(zhì) |
(2)醫(yī)學(xué)心理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的意義 | ||
2.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù)與觀點(diǎn) | (1)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù) | |
(2)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn) | ||
二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ) | 1.心理學(xué)的概述 | (1)心理學(xué)的概念 |
(2)心理現(xiàn)象的分類 | ||
(3)心理實(shí)質(zhì)的內(nèi)容 | ||
2.認(rèn)識(shí)過程 | (1)感覺與知覺的概念 | |
(2)記憶的概念 | ||
(3)思維的概念與特征 | ||
3.情緒過程 | (1)情緒與情感的概念 | |
(2)情緒與情感的分類 | ||
(3)情緒的作用 | ||
4.意志過程 | (1)意志的概念與特征 | |
(2)意志品質(zhì) | ||
5.需要與動(dòng)機(jī) | (1)需要層次論 | |
(2)動(dòng)機(jī)定義分類 | ||
(3)動(dòng)機(jī)沖突的類型 | ||
6.人格 | (1)人格的定義 | |
(2)氣質(zhì)的概念、類型與意義 | ||
(3)性格的概念與分型 | ||
(4)人格形成的標(biāo)志 | ||
三、心理衛(wèi)生 | 1.心理衛(wèi)生概述 | (1)心理衛(wèi)生的概念 |
(2)心理健康的簡(jiǎn)史 | ||
2.心理健康的研究與標(biāo)準(zhǔn) | (1)心理健康的研究角度 | |
(2)心理健康的標(biāo)準(zhǔn) | ||
四、心身疾病 | 1.心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì) | (1)心理應(yīng)激定義 |
(2)心理應(yīng)激對(duì)健康的影響 | ||
(3)應(yīng)對(duì)心理應(yīng)激的方法 | ||
2.心身疾病的概述 | (1)心身疾病的定義 | |
(2)心身疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn) | ||
五、心理評(píng)估 | 1.心理評(píng)估概述 | (1)心理評(píng)估的概念 |
(2)心理評(píng)估的基本程序和常用方法 | ||
(3)對(duì)心理評(píng)估者的要求 | ||
2.心理測(cè)驗(yàn)的分類 | (1)按測(cè)驗(yàn)的目的分類 | |
(2)按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分類 | ||
(3)按測(cè)驗(yàn)方法分類 | ||
(4)按測(cè)驗(yàn)的組織方式分類 | ||
3.應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則 | (1)標(biāo)準(zhǔn)化原則 | |
(2)保密原則 | ||
(3)客觀性原則 | ||
4.信度、效度和常模 | (1)信度 | |
(2)效度 | ||
(3)常模 | ||
5.常用的心理測(cè)驗(yàn) | (1)智力測(cè)驗(yàn) | |
(2)人格測(cè)驗(yàn) | ||
七、醫(yī)患關(guān)系 | 1.醫(yī)患關(guān)系的概念 | (1)醫(yī)患關(guān)系的概念 |
(2)醫(yī)患關(guān)系的重要性 | ||
2.醫(yī)患交往的兩種形式和兩個(gè)水平 | (1)醫(yī)患交往的兩種形式 | |
(2)醫(yī)患交往的兩個(gè)水平 | ||
3.醫(yī)患交往中存在的問題 | (1)醫(yī)患交往時(shí)的心理狀態(tài) | |
(2)醫(yī)患間的沖突 | ||
(3)醫(yī)患間的交往障礙 | ||
八、患者心理的問題 | 1.患者角色和求醫(yī)行為 | (1)患者角色的概念 |
(2)患者角色的轉(zhuǎn)化 | ||
(3)求醫(yī)行為 | ||
2.患者的一般心理問題 | (1)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和態(tài)度 | |
(2)情緒和情感活動(dòng) | ||
3.不同年齡階段患者的心理活動(dòng)特征 | (1)兒童患者的心理 | |
(2)青年患者的心理 | ||
(3)老年患者的心理 | ||
4.特殊患者的心理問題 | (1)危重患者的心理問題 | |
(2)不治之癥患者的心理問題 |