人：羅伊認為作為護理的服務對象，可以是個人、家庭、群體、社區(qū)或者社會。羅伊將人視為“一個整體適應系統(tǒng)”（a holistic adaptive system），該概念結(jié)合了整體、系統(tǒng)、適應3大概念，即人是具有生物、心理和社會屬性的有機整體；人作為一個開放系統(tǒng)，處于不斷與其環(huán)境互動的狀態(tài)，在系統(tǒng)與環(huán)境間存在著信息、物質(zhì)和能量的交換；為了保持自身的完整性，人要不斷地去適應環(huán)境的變化；適應就是促進人的生理、心理和社會完整的過程。

健康：羅伊認為健康是處于和成為一個完整的和全面的人的狀態(tài)和動態(tài)的過程。人地完整性表現(xiàn)為有能力達到生存、成長、繁衍、自主和自我實現(xiàn)的目的。詩庭是為了促進和保持人的完整性，因此健康就是成功的適應。羅伊認為健康和疾病是人一生中不可避免的兩個方面。當人能夠適應不斷的變化時，就能保持健康；當一個人的應對無效就會導致疾病。

環(huán)境：羅伊認為環(huán)境是由人體內(nèi)部和外部的所有刺激構(gòu)成，她將環(huán)境定義為圍繞并影響個人或群體發(fā)展與行為的所有情況、事情及影響因素的綜合。任何環(huán)境的變化都需要人付出能量去適應，適應是人對內(nèi)外環(huán)境變化做出的積極反應。

護理：羅伊認為護理是一門應用性學科，它通過促進人與環(huán)境的互動來增進個體或群體的整體適應能力。護理的目的就是促進適應性反應，減少或消除無效反應。為了達到促進個體適應性反應的目標，護士可通過采取措施控制各種刺激，醫(yī)學教育|網(wǎng)搜集整理使刺激全部作用于個體的適應范圍之內(nèi)；也可通過加強應對機制，提高人的適應水平，增強個體對刺激的耐受能力；醫(yī)學教育|網(wǎng)搜集整理鼓勵個體創(chuàng)造性地運用應對機制，以成功應對刺激，維持個體的完整性，促進健康。