目前，我國(guó)13億人口中約有9億是農(nóng)村人口，農(nóng)村衛(wèi)生工作是我國(guó)衛(wèi)生工作的重點(diǎn)，發(fā)展農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，需要國(guó)家相關(guān)部門政策和資金的保障，也離不開社會(huì)各界的關(guān)注與支持。在這方面，山東協(xié)和學(xué)院已經(jīng)做出了表率。

在院長(zhǎng)盛振文的帶領(lǐng)和積極推動(dòng)下，山東協(xié)和學(xué)院勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，自2005年始一直致力于以短期培訓(xùn)形式義務(wù)培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生的公益事業(yè)，盡己之力培養(yǎng)高素質(zhì)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才，為緩解農(nóng)村看病難、落實(shí)精準(zhǔn)扶貧做出了有益探索。十二年專注，十二年守望。協(xié)和學(xué)院的鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)培訓(xùn)工作走出了一條制度化、實(shí)用化、內(nèi)涵化、特色化的路子，學(xué)校在創(chuàng)建公益性鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)基地方面取得了豐碩成果，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。今天，就讓我們走進(jìn)協(xié)和學(xué)院，去體味協(xié)和教育的智慧與嚴(yán)謹(jǐn)、感受協(xié)和人身上的那份大愛與擔(dān)當(dāng)！

山東協(xié)和學(xué)院是教育部批準(zhǔn)的民辦普通本科院校，是全國(guó)先進(jìn)社會(huì)組織、全省教育工作先進(jìn)單位、山東省高等教育名校建設(shè)工程單位、省財(cái)政支持的本科特色名校建設(shè)單位，并獲黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)等。多年來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮教育資源潛能，認(rèn)真履行高校社會(huì)服務(wù)職能，樹立了“在服務(wù)社會(huì)中育人，在回報(bào)社會(huì)中發(fā)展”的理念?？梢哉f(shuō)，服務(wù)與奉獻(xiàn)是協(xié)和教育重要的關(guān)鍵詞。盛振文院長(zhǎng)出身于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，對(duì)于農(nóng)村缺醫(yī)少藥的狀況深有體會(huì)。為改變農(nóng)村醫(yī)療狀況盡自己一份力量，是他多年的夙愿。基于協(xié)和學(xué)院以醫(yī)學(xué)為特色、醫(yī)學(xué)教育學(xué)資源豐富這一優(yōu)勢(shì)，協(xié)和人認(rèn)為自己有責(zé)任、有義務(wù)、有能力為農(nóng)村高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)，為農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

為此，學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)全省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)任務(wù)。2005年7月，省衛(wèi)生廳確定學(xué)校為山東省首批鄉(xiāng)村醫(yī)生集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。當(dāng)年8月，學(xué)校承辦首期鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)班，開啟了免費(fèi)培訓(xùn)以鄉(xiāng)村醫(yī)生為重點(diǎn)的農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生人才的惠民工程。自此，“萬(wàn)名鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)計(jì)劃”隆重啟航。

由開設(shè)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)班到建設(shè)公益性鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)基地，十二年來(lái)，協(xié)和學(xué)院走過(guò)了一條堅(jiān)守之路、探索之路。學(xué)校高度重視、精心組織，形成了一整套基地建設(shè)和運(yùn)作的有效模式，切實(shí)將這項(xiàng)公益事業(yè)做細(xì)、做實(shí)、做好，踐行服務(wù)理念，勇領(lǐng)行業(yè)之先！

重保障：強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)精細(xì)管理

參與培訓(xùn)人員由各市衛(wèi)生系統(tǒng)統(tǒng)一安排，脫產(chǎn)培訓(xùn)，半月一期，結(jié)業(yè)時(shí)，對(duì)參加培訓(xùn)考試合格的學(xué)員，由山東省衛(wèi)生廳與學(xué)院聯(lián)合頒發(fā)證書，作為鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)考核的主要內(nèi)容，由此極大調(diào)動(dòng)了廣大鄉(xiāng)村醫(yī)生參訓(xùn)的積極性。協(xié)和學(xué)院專門成立了以盛院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓教學(xué)管理、掌握教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)解決培訓(xùn)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，組建了專門的教學(xué)管理隊(duì)伍，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，并聘請(qǐng)濟(jì)南市醫(yī)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)丁春隆教授擔(dān)任顧問(wèn)，負(fù)責(zé)教學(xué)管理。

重質(zhì)量：嚴(yán)選優(yōu)秀師資，精選教學(xué)內(nèi)容

教育大計(jì)，教師為本。為確保培訓(xùn)質(zhì)量，協(xié)和學(xué)院在師資方面做了精心部署，不但安排高職稱的教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還聘請(qǐng)駐濟(jì)高校和三級(jí)甲等醫(yī)院中具有豐富教學(xué)及臨床經(jīng)驗(yàn)的知名專家教授來(lái)校授課。專家們運(yùn)用豐富的醫(yī)學(xué)理論和臨床經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員深入淺出地講理論、傳技能，使學(xué)員聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得上。

在教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)校更是用心之至。針對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生的崗位職責(zé)要求和專業(yè)現(xiàn)狀，學(xué)校圍繞基層常見病、多發(fā)病精心制定培訓(xùn)大綱與計(jì)劃，精選培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)員對(duì)農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診斷和醫(yī)療能力，使其掌握常用藥物的合理使用，增強(qiáng)學(xué)員的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能。

學(xué)校組織編寫了系列培訓(xùn)教材，突出教學(xué)課程的三性：一是權(quán)威性。根據(jù)教學(xué)大綱，組織專家編寫出版《山東省鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓(xùn)系列教材》，堅(jiān)持按綱施教；二是系統(tǒng)性。注重與鄉(xiāng)村醫(yī)生受過(guò)的醫(yī)學(xué)教育相銜接、與已往參加的短期培訓(xùn)相融合，既有專業(yè)理論、職業(yè)素養(yǎng)，也有技能操作，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面和連貫性；三是實(shí)用性。突出糖尿病、冠心病、支氣管炎、小兒腹瀉以及農(nóng)藥中毒、一般外傷等農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診斷與治療，將其作為教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)員掌握常規(guī)醫(yī)療儀器使用和合理用藥要求。

為增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，在教學(xué)中堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合，教師授課與學(xué)員提問(wèn)相結(jié)合，課堂教學(xué)與課后交流相結(jié)合，學(xué)員個(gè)人領(lǐng)悟與相互切磋相結(jié)合，實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，讓他們既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員，充分突顯了學(xué)員的主體作用。參訓(xùn)學(xué)員普遍反映：老師講的解渴，學(xué)的東西管用。不少學(xué)員是帶著疑慮而來(lái)，懷著感激而歸；帶著困惑而來(lái)，滿載收獲而歸。

重服務(wù)：凸顯公益理念，加強(qiáng)訓(xùn)后跟蹤

在承擔(dān)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)工作的過(guò)程中，協(xié)和學(xué)院始終秉持公益理念，時(shí)時(shí)處處為學(xué)員考慮。學(xué)校騰出校舍作為培訓(xùn)專用教室，開辟了相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)和生活區(qū)域，為學(xué)員提供良好的教學(xué)和生活保障條件，配備專職管理人員，提供熱情周到的服務(wù)。對(duì)參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生，學(xué)校一律免收學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)、住宿費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)，無(wú)償提供被褥等生活用品，并免費(fèi)提供開水、洗澡等必須的生活條件。學(xué)校每年用于鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)達(dá)200萬(wàn)元！

為更好地為學(xué)員提供服務(wù)，學(xué)校建立了全國(guó)首家鄉(xiāng)村醫(yī)生網(wǎng)站，與培訓(xùn)結(jié)業(yè)的鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行思想與技術(shù)在線交流醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)搜集整理。學(xué)校還通過(guò)網(wǎng)站與學(xué)員建立固定聯(lián)系，及時(shí)跟蹤?quán)l(xiāng)村醫(yī)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)能力的信息。

學(xué)校聘請(qǐng)參加過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員擔(dān)任學(xué)校信息員和德育輔導(dǎo)員，聽取他們關(guān)于教學(xué)改革的建議，優(yōu)化學(xué)歷教育人才培養(yǎng)模式，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，增加了農(nóng)村和社區(qū)衛(wèi)生需要的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)了與鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的交流合作。注重人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，創(chuàng)立了基于崗位需求的基層醫(yī)護(hù)人才培養(yǎng)“三結(jié)合四經(jīng)歷五環(huán)節(jié)”人才培養(yǎng)模式，獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，構(gòu)建了“基層醫(yī)療衛(wèi)生人才‘職前培養(yǎng)-職后培訓(xùn)’體系”，該成果榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，成為教育教學(xué)改革的一個(gè)亮點(diǎn)。

“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。”在多年的探索與改革中，協(xié)和學(xué)院所進(jìn)行的公益性鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)基地建設(shè)取得了豐碩成果，趟出了一條路子，收獲了滿園花開：

開創(chuàng)獨(dú)特“協(xié)和模式”，切實(shí)踐行辦學(xué)公益性

協(xié)和學(xué)院的鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作在辦學(xué)實(shí)踐中不斷得以規(guī)范優(yōu)化與創(chuàng)新，在全國(guó)形成了特有的“面向農(nóng)村需要，培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生——政府出面組織，學(xué)院免費(fèi)培訓(xùn)——注重培訓(xùn)質(zhì)量，素質(zhì)資格結(jié)合——鄉(xiāng)醫(yī)村來(lái)村去，服務(wù)農(nóng)民健康”的鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)模式，被衛(wèi)生部領(lǐng)導(dǎo)稱為“協(xié)和模式”。鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)培訓(xùn)在實(shí)踐中彰顯出它的獨(dú)特性、先進(jìn)性、穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)性，成為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校與醫(yī)院結(jié)合及合作辦學(xué)的突破口和重要推手，生動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)校“在服務(wù)社會(huì)中育人、在回報(bào)社會(huì)中發(fā)展”的理念和教育的公益性原則。

讓學(xué)員充分受益，與地方互利共贏

參訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生的整體素質(zhì)得到了很大提高。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生普遍反映，通過(guò)培訓(xùn)更新了專業(yè)知識(shí)，掌握了農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診療技術(shù)，學(xué)會(huì)了合理應(yīng)用常用藥物的基礎(chǔ)理論，還從老師的言傳身教中學(xué)到了高尚醫(yī)德。廣大鄉(xiāng)村醫(yī)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)患者實(shí)施合理救治，有效減少了漏診誤診、濫用抗生素等現(xiàn)象，基本實(shí)現(xiàn)了小病不出村、大病不誤診的目標(biāo)，使眾多農(nóng)村患者從中受益。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的郭家珍、付家德兩位鄉(xiāng)村醫(yī)生，分別被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生和山東省優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生。

省衛(wèi)生廳向各市衛(wèi)生局和有關(guān)單位下發(fā)文件，部署協(xié)調(diào)全省義務(wù)培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生工作，促進(jìn)了學(xué)校與衛(wèi)生部門的溝通協(xié)作醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理。為了能和學(xué)校保持長(zhǎng)期聯(lián)系，各地積極要求和學(xué)校共建學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地。濟(jì)南和菏澤等市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)承諾，所有市屬醫(yī)院都可作為協(xié)和學(xué)院的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定，各方媒體高度關(guān)注

協(xié)和學(xué)院的探索與努力獲得了各方充分肯定。學(xué)校“免費(fèi)培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生”項(xiàng)目被山東省民政廳評(píng)為2014年度福彩杯山東慈善獎(jiǎng)“最具影響力慈善項(xiàng)目”，學(xué)校是全省唯一一所獲得此項(xiàng)表彰的高校。

作為山東省衛(wèi)生廳指定的全省唯一鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)培訓(xùn)基地，協(xié)和學(xué)院至今已培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生3萬(wàn)余人，惠及全省3000萬(wàn)農(nóng)民。這一惠民善舉，多次被國(guó)內(nèi)多家著名媒體報(bào)道，在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注和強(qiáng)烈反響。

以點(diǎn)帶面促發(fā)展，特色培育結(jié)碩果

協(xié)和人將鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)工作的成功經(jīng)驗(yàn)引申到辦學(xué)過(guò)程之中，著眼區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。堅(jiān)持產(chǎn)教融合，深化校企合作，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。目前學(xué)校開設(shè)普通本?？茖I(yè)64個(gè)，擁有省級(jí)特色專業(yè)和省級(jí)財(cái)政支持的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)10個(gè)、省級(jí)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)2個(gè)，獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目171項(xiàng)。有國(guó)家級(jí)精品資源共享課、國(guó)家級(jí)精品課程各1門，省級(jí)精品課程43門；獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)11項(xiàng)，是山東省唯一獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果的民辦高校；承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目9項(xiàng)，獲得省、廳級(jí)科研成果獎(jiǎng)68項(xiàng)。學(xué)生在科技技能大賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)106項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)129項(xiàng)，學(xué)校是山東省獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)最多的民辦高校。學(xué)校建有10個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、258個(gè)實(shí)驗(yàn)室，其中國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地各1個(gè)；建立校外實(shí)踐教育基地144個(gè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同育人。

鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)促進(jìn)了學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)見習(xí)工作，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能應(yīng)對(duì)和處理問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)了所學(xué)知識(shí)和技能的系統(tǒng)化、綜合化運(yùn)用，提升了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力等綜合能力。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的“專業(yè)學(xué)習(xí)——社會(huì)專業(yè)調(diào)研——見習(xí)實(shí)習(xí)”，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力，樹立了正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，為順利走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校被評(píng)為全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、首批全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。

近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見》，對(duì)深化醫(yī)教協(xié)同、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工作作出了重要部署。建設(shè)健康中國(guó)，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在人才。山東協(xié)和學(xué)院公益性鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)基地的建設(shè)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益，為農(nóng)村衛(wèi)生工作和農(nóng)民衛(wèi)生保健服務(wù)辦了一件實(shí)實(shí)在在的大好事，為構(gòu)建和諧社會(huì)、提升農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生水平、建設(shè)新農(nóng)村做出了突出貢獻(xiàn)。談及今后的計(jì)劃，盛院長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持教育的公益屬性，秉承面向基層、面向農(nóng)村、面向社區(qū)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)思想，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為使命，打好扶貧開發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)公益性鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)基地的建設(shè)，讓鄉(xiāng)村醫(yī)生都能得到職業(yè)培訓(xùn)，在鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)中發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，履行高校的社會(huì)服務(wù)職能，更好地服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民！”教育發(fā)展沒有上限，服務(wù)奉獻(xiàn)永無(wú)終點(diǎn)，協(xié)和人將一直在路上！