【江蘇衛(wèi)生職業(yè)學(xué)員】住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地（綜合醫(yī)院）全科醫(yī)學(xué)科設(shè)置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行），具體內(nèi)容如下，希望能夠幫助到您！

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵(lì)機(jī)制的意見(jiàn)》，為加強(qiáng)全科專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地建設(shè)，提高全科醫(yī)生培養(yǎng)質(zhì)量，制定本標(biāo)準(zhǔn)。

一、設(shè)置目的

以服務(wù)衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)合格全科醫(yī)生為目的，通過(guò)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地設(shè)置全科醫(yī)學(xué)科，建立健全由全科醫(yī)學(xué)科牽頭、相關(guān)臨床科室和基層實(shí)踐基地協(xié)同的全科專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)體系，為持續(xù)培養(yǎng)質(zhì)量合格、數(shù)量適宜的全科醫(yī)生提供有力的醫(yī)療、教學(xué)、科研組織體制保障，為建立分級(jí)診療制度、深化醫(yī)改、建設(shè)健康中國(guó)提供可靠的全科人才支撐。

二、設(shè)置原則

承擔(dān)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地任務(wù)的綜合醫(yī)院要加強(qiáng)全科專(zhuān)業(yè)基地建設(shè)，增加全科醫(yī)療診療科目，獨(dú)立設(shè)置全科醫(yī)學(xué)科。助理全科醫(yī)生培訓(xùn)基地全科醫(yī)學(xué)科設(shè)置可參照本標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際執(zhí)行。中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地全科醫(yī)學(xué)科設(shè)置由國(guó)家中醫(yī)藥管理局根據(jù)實(shí)際需要另行規(guī)定。

三、設(shè)置要求

全科醫(yī)學(xué)科屬一級(jí)臨床科室，應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足獨(dú)立科室建制的必備條件，符合全科醫(yī)療、教學(xué)、分級(jí)診療、雙向轉(zhuǎn)診等功能定位，具有承擔(dān)全科醫(yī)療、教學(xué)、科研的相應(yīng)能力，適應(yīng)全科醫(yī)生培訓(xùn)需求。包括：

（一）具備符合全科教學(xué)要求的全科門(mén)診、全科病房和滿(mǎn)足本基地培訓(xùn)任務(wù)需求的病種、病例和床位，配備獨(dú)立示教室及相關(guān)教學(xué)設(shè)備。其中，全科門(mén)診診室22間（至少1間為全科門(mén)診教學(xué)診室）。

（二）人員配備能夠滿(mǎn)足全科醫(yī)生培訓(xùn)及科室設(shè)置需求。其中，取得全科執(zhí)業(yè)注冊(cè)資格（含加注全科執(zhí)業(yè)范圍）的全科醫(yī)師不少于5名（主治及以上職稱(chēng)醫(yī)師不少于3名）；全科醫(yī)學(xué)科主任應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)本科及以上學(xué)歷、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格、全科執(zhí)業(yè)資質(zhì)，從事全科專(zhuān)業(yè)臨床、教學(xué)和科研工作。

（三）有條件良好、長(zhǎng)期穩(wěn)定的基層實(shí)踐基地，能夠滿(mǎn)足全科教學(xué)要求。

（四）制定各項(xiàng)規(guī)章制度、人員崗位責(zé)任制度，有符合國(guó)家規(guī)定的相關(guān)臨床診療指南和臨床技術(shù)操作規(guī)范、護(hù)理工作規(guī)范、感染管理規(guī)范、消毒技術(shù)規(guī)范等。

四、基本職能

（一）提供綜合性、協(xié)調(diào)性的診療、慢性病管理和健康教育，涉及的病種及病人數(shù)量能滿(mǎn)足全科教學(xué)的要求。診療范圍包括：以癥狀學(xué)為表現(xiàn)的常見(jiàn)健康問(wèn)題；常見(jiàn)多發(fā)疾??；多系統(tǒng)慢性疾??；復(fù)雜疑難病例轉(zhuǎn)診等。突出綜合性、協(xié)調(diào)性診療和以病人為中心等特點(diǎn)，逐步完善適合住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地實(shí)際的全科醫(yī)學(xué)科運(yùn)行和發(fā)展模式。

（二）承擔(dān)全科專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)任務(wù)，建立全科醫(yī)學(xué)教研室，牽頭制定和落實(shí)培訓(xùn)對(duì)象的具體培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展臨床門(mén)診和病房教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量管理及評(píng)估；加強(qiáng)與培訓(xùn)基地其他有關(guān)臨床科室以及基層實(shí)踐基地的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化基層實(shí)踐基地教學(xué)能力建設(shè)，指導(dǎo)基層實(shí)踐基地規(guī)范開(kāi)展全科門(mén)診教學(xué)，發(fā)揮基層門(mén)診教學(xué)功能，積極承擔(dān)基層實(shí)踐基地指導(dǎo)醫(yī)師和地方各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)全科醫(yī)生進(jìn)修培訓(xùn)等繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作，推進(jìn)教學(xué)互動(dòng)和診療聯(lián)動(dòng)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）積極開(kāi)展全科專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)等教學(xué)改革、基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式創(chuàng)新、全科醫(yī)學(xué)臨床和基礎(chǔ)等方面的科學(xué)研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展；指導(dǎo)并帶動(dòng)基層實(shí)踐基地開(kāi)展學(xué)科建設(shè)，推廣基層適宜診療技術(shù)。

（四）結(jié)合全科教學(xué)加強(qiáng)有關(guān)健康管理與健康促進(jìn)，開(kāi)展有關(guān)疾病早期篩查和一級(jí)預(yù)防指導(dǎo)，指導(dǎo)病患進(jìn)行自我健康管理，以預(yù)防為導(dǎo)向提供健康咨詢(xún)，可結(jié)合實(shí)際參與體檢及后續(xù)健康管理工作。

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